澳洲高校慌了！AI替身代考拿学位，“换脸”作弊潮重创线上课程

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屏幕里的影像和你一模一样，有着你的容貌、你的声音，甚至连你的神态举止都分毫不差。

但这并不是真正的你，而是一个人工智能深度伪造替身，它会替你完成考试、辅导课以及其他课程要求，最后由你本人，也就是真实的你领取学位证书。



一份最新发布的纯线上学位专题简报的第一作者表示，这一现象已引发各大高校的高度重视，对于远程修读的学位项目来说，情况尤为严峻。

科廷大学教授Mollie Dollinger指出：“本质上，纯线上学位意味着学生有可能全程都不会踏进校园，校方与学生之间的接触点少之又少。纯线上课程通常采用非同步教学模式，师生不会出现在同一空间，也不会在固定时间开展视频会议，双方之间不存在实时对话交流。”



这种教学模式大大增加了学生利用深度伪造技术作弊的风险。



“为了蒙混过关，一些学生会想尽一切办法。” 她说道。



“现在已经出现了相关软件，学生上传自己的外貌特征、声音和神态举止，就能生成一个虚拟替身。这个替身看起来和学生本人别无二致，但实际上是人工智能驱动的产物。”



Dollinger表示，花钱雇人代做课程作业乃至修完全部课程这类传统作弊手段依然存在，但生成式人工智能的兴起，为学生提供了除雇人之外的另一种作弊选择。



受人工智能技术发展的影响，过去被认为安全性较高的线上考核方式，比如线上面试，如今也不再是万无一失的了。



“增加线下考核环节是一个不错的解决方案。” 她同时也指出，这一方案并非适用于所有课程，在实际操作中存在一定局限性。



Dollinger称，高校可以转而与学生建立长期稳定的沟通关系，以此更好地掌握学生的真实学习情况。



她认为，澳大利亚目前有33万余名线上学生，其中许多人无法通过传统的线下学习模式进入高校就读，在考量作弊风险的同时，也必须兼顾远程学位项目对这部分学生的必要性。



《高等教育协议》的目标之一，是到2050年实现高等教育入学率与澳大利亚社会人口结构相匹配的公平入学目标。



Dollinger强调：“要实现这一目标，线上学习是唯一的途径。”



她表示，纯线上学位项目常常被认为课程严谨性不足、内容覆盖面较窄，但实际上，优质的线上学位项目完全能够提供与线下项目同等质量的教育。



“只要投入足够的资源用心打造，线上学位的质量完全可以媲美线下学位。但现实情况是，线上学位项目很少能获得充足的资源支持，以达到线下学位的同等水准。”



42岁的Ryan Morony于今年8月从新南威尔士大学毕业，获得了网络安全专业的硕士学位，他的整个学习过程都是通过线上完成的。身为单亲爸爸，他要独自抚养三个孩子，还要兼顾全职工作，这让他根本没有办法到校学习。



“线下学习对我来说完全行不通。” 他说道。



Morony坦言，线上学习确实缺少校园社交生活，而这一点对年轻学生来说无疑更为重要，但他个人认为线上学习体验优于线下。



“线上学习相当于按自己的节奏赛跑。对我而言，想要顺利完成学业，清晰的规划至关重要。而且线上学习能减少外界干扰，让你更专注于自身任务。”