从“电影课《守望者》讲记”看如何进行有效的哲学思论

谷成

大家想要学好哲学辨思，首先应该先学习如何有效的进行哲学的讨论，而不是随便虚设一个有缺陷的命题，然后就在正反的二元困局里进行困兽之战。其实哲学是一种多面向的思维探索，不要误认为哲学讨论一定必须为胜负辩论，不要认为哲学讨论必须各据一个僵化和固定的二元立场，只能持正或是持负。

这里转来一篇对著名电影《守望者》的哲学讨论，建议大家去看这部电影，然后从此文去学习别人如何进行严肃且有深度的哲学讨论，这里没有明显的正负立场，只能佩服那位老师的功力，可以将哲学思辨的过程带得很好，他用上了多种手法引导和询问，准备了大量反对的理由、案例，站在学生的反面进行据有说服力的辩驳，让学生对原有的论点产生疑惑。学生也是很好的学生，他们慎思细辨、观察入微，而不急于轻下判断。这个哲学探索的过程，不一定为求出某个僵化的结论，而是引导大家去掌握观察入微的各角度思维，以及掌握关键问题的能力。

诚如文中的叶老师所说“没有观察到的事实，就没法思考”，他又称赞电影中的人物，“正是由于他们都抓住了事情的核心，所以交流效率就非常的高...如果他们的脑子不那么清晰，想问题想不清楚，能不能把话说的这么简洁明了？”。所以任何简洁有效的对话，都以深刻的观察，及合理的观点为基础，再加上足够的信息和素材来提供支撑，而不是任意的天马行空，凭感觉说话，或是七不搭八的胡猜瞎掰。所以叶老师透过这些给大家指出一个道理就是“语言啰嗦废话多，本质上是思维不清晰和慢”。

如果与论者从没有深刻的注意到自己的一些问题，就想野心勃勃去争辩错综复杂的哲学问题，结果恐怕是剪不断、理还乱，不知是自己被搞糊涂了，害得读者也是一塌涂地；再不然就是忽视问题的深度，以为寥寥畅言数句，就已经解决了生命上一些复杂的哲学问题；实际上，这些人根本从未触及问题的核心，门尚且都没摸到，却已经宣称找到解决的答案，高兴的站在门廊外抽口胜利的烟。这就是低估问题的难度，如果没有从旁提醒者，恐怕这辈子都活在自我感觉良好的谎言里，根本就不懂自己的问题在哪里。

试想，如果我们连寻常的生活哲思问题都还未能克服，就想去解决最那些顶峰的生命议题，然后把历史上的例如佛陀、耶稣、孔子、苏克拉底、老子或庄子等等名家评得一文不值，踩于自己的脚下，你认为有可能吗？如果没有深刻的自我反省能力，就没有自知之明，爱好哲学最可怜者，莫过于缺乏这些自我认知的人。

最后任何参与哲学思辨者也应该伴随一定的礼仪和风度，如果无法跟对方进行有效的对话，不妨可以选择走开，倒没有必要去嘲笑对方，因为有修养的人不应去做这些低级的事情。仅此转帖和大家分享这张好帖，希望有助提高哲版的哲思涵养和素质。谢谢大家的阅读。

谷成（2015.11.23）

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这次电影课选用的是《守望者》（Watchman），是一部非常有深度的电影。该电影改编自一部美国漫画，在1923年时代杂志评选100部最优秀英文小说时是唯一一部以漫画形式入选的作品。09年，大导演扎克施耐德将这部漫画改成电影搬上银幕，取得了极大的反响，观众评价冰火两重天，要么认为极好，要么认为极坏。坏的是，这部号称为科幻大片的电影，其实并没有多少科幻，只有一个半角色有超乎常人的能力；好的是，这部电影深刻反映了人性与社会的阴暗面，完全推翻了美国文化推崇的英雄主义和简单的正义战胜邪恶的古老情节，从一个自谓正义使者的人的视角来解剖在正义与道德的问题，完全可以当做一个深层次的哲学电影来探讨。

本次电影课程讲记主要有两方面内容：

1   先对课程原貌进行记录，向大家展现老师讲解和引导学生思考的过程；

2   在文章最后进行一些教学技术和方法的说明，探讨一下，如何将本来不相关的课程串成连贯的体系，如何随顺学生的兴趣在不知不觉之中施教，真正的教无定法，润物无声。

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     正邪之间的人性——电影课《守望者》讲记1，叶修

   这次的电影课，由于该片的拍摄手法很特别，所以讲授的方法也比较特殊。一般来说，会在电影之前做一些背景介绍，激发大家的兴趣。不过教学当然不能玩一成不变的套路，而是要根据不同的情况灵活应对。这次就根据影片的拍摄手法作调整，没有这样介绍而直接进行观看。

    影片开始，一个名叫喜剧演员的人家中闯入一个黑衣人，喜剧演员说了句，“只不过是时间问题，不是吗”，然后开始打斗。双方实力差距太大，一会儿喜剧演员被杀，临死前绝望的笑着：“一切都是个玩笑，都是玩笑”。接着出现一些列华丽的连续镜头剪辑，其中一些为史实材料，负有深刻历史含义。守望者成员喜剧演员缉拿罪犯；成员灵丝被报纸头条报道；守望者前身民兵组织拍摄成员大合影；二战结束美国战胜日本；成员美钞人在于歹徒搏斗过程中被枪杀；成员灵丝退休；成员飞蛾侠因酗酒被送进精神病院；成员侧影和她的同性念女友被杀害；肯尼迪总统被（喜剧演员）刺杀；1963年越南僧人自焚抗议政府的宗教迫害；水门事件的两个记者被杀害；赫鲁晓夫和卡斯特罗共同阅兵；阿姆斯特朗和曼哈顿博士登上月球；民兵组织改进成守望者组织，成员合影；尼克松总统连任；美国民众开始反对守望者，进行示威游行等。

    上面的慢镜头剪辑风格非常华丽，配着优美轻松的背景音乐，然而剪辑的内容却是比较暴力、罪恶的，涉及大量的时代背景信息，将冷战时期的阴暗的全球环境和压抑而动乱的美国社会反应的淋漓尽致。同时也将影片的主角们——守望者组织的成员穿插其中，与这些纷繁复杂的政治历史事件联系起来。这些背景学生们理解起来有难度，所以这时候叶老师暂停了电影，对此进行讲解。

    叶老师：“前面连续十分钟的慢镜头剪辑，看完了有什么感觉？”

    学生：“感觉风格很绚丽，背景音乐也很好听，但是内容好像比较暴力。”

叶老师：“嗯，不错。刚才的一系列画面需要讲解一下，因为涉及到一些比较复杂的背景知识。镜头涉及的内容主要分为两部分，一是守望者组织的成员的相关信息，人物介绍，以及不同成员的结局；二是当时的时代背景和一些特殊的历史人物事件，比如尼克松连任、肯尼迪被暗杀、越南战争等。”

    接着叶老师简单的介绍了一下上面这些历史事件。

    “当时的大时代背景是，苏联和美国冷战，不仅全球局势非常动荡，美国国内也比较混乱，社会上的犯罪率居高不下，各种暴力冲突层出不穷。当时的美国警察和法律已经面对犯罪束手无策了，这时候就出现了一帮大面具的“正义战士”，自发的维护他们认为的正义，进行法外执法。你们觉得这种行为好不好？”

    学生们有的说好，有的说不好，争论了一会儿，叶老师说：“这种形式好不好，今天不做讨论，不过你们有没有观察到，美国民众对他们是什么态度？”

    小琪：“应该是喜欢他们的，前面有好多报纸报道他们，把他们当成英雄的。”

    叶老师：“其他人有没有不同意见？”

    小莹：“还有个飞机上面还有一个女英雄的画像。”

    叶老师：“那你也是觉得美国民众很喜欢他们咯？你们的观察不够仔细哦。影片当中美国民众的态度分为两个阶段。一开始如你们所看到的，民众是很欢迎他们的，媒体大篇幅的报道，很多粉丝热捧，但是后来随着尼克松总统的政策改变，民众的态度也变了。有一个画面，一群人在暴乱的时候，在玻璃上涂了一句话“who watch the watchers”，有印象吗？”

    只有一个学生有印象，叶老师就把影片倒退会那个片段，一个玻璃上用红色彩喷涂了“who watch the watchers”，旁边一个人手举着牌子“police back”（警察回来吧），另一个人用燃烧弹把玻璃砸碎。

    叶老师：“看到了吧。民众想要正规的警察来执法，而不想要蒙面英雄了，情绪很愤怒的。这种态度的转变导致了前守望者成员的分化，一部分人退出了，一部分放弃地下身份转而为政府工作，一部分人继续以非法形式惩治犯罪。”

   影片继续播放。几个警察开始调查喜剧演员的凶杀案现场，其中一个负责人很快推断出这不是一起普通谋杀，但决定不采取负责的态度继续调查，直接将案子转交给上级了事。夜晚，前守望者成员罗夏也来调查前队友的死亡。尽管犯罪现场被伪装的像是入室抢劫，但罗夏并没有上当，而是猜测背后可能有什么阴谋，可能是有人在有组织的暗杀所有守望者成员。

   另一组织成员夜枭2代探望夜枭1代回家，发现罗夏也已经来到自己的家里。罗夏告诉夜枭2代喜剧演员的死讯，并怀疑这是蓄谋已久的暗杀。罗夏不想深究这件事情，推说可能是普通抢劫死亡。

    叶老师：“你们觉得是普通抢劫还是有计划的谋杀？”

    学生们都说是蓄意谋杀，小萱：“前面谋杀的时候，他还和那个黑衣人说话了，肯定是认识的人，所以是谋杀咯~”

    叶老师：“对。不过，罗夏并不在场，并不知道他们曾经说过话，罗夏是怎么推断出来的呢？”

    小胡：“罗夏自己说的，一般人肯定打不过喜剧演员的。”

    与叶老师：“对。喜剧演员之前是超级英雄，后来当了政府特工，根本不是一般歹徒能够对付得了的。罗夏仅凭这一点就推断出了，一方面说明罗夏对喜剧演员的实力很熟悉，一方面也说明，罗夏是个很厉害的人，思维非常清晰。”

    夜枭2代丹已经退出江湖，对守望者的事情本来不想过问，但还是来到成员天下第一聪明人维特那里，将喜剧演员的死讯和罗夏关于暗杀守望者成员的猜测告诉维特。前文说过，这部所谓的科幻大片中其实只有一个半人是有超常能力的，维特就是那半个。维特是世界上智商最高的人，这个本来不算科幻，不过他的身手也非常敏捷，几乎能够徒手抓子弹了，所以算半个科幻人物。维特退出守望者组织以后，成立了一家公司，通过他超高的智商运作，不久成为亿万富翁。另外，维特认为苏联和美国的冷战表面上是意识形态的战争，其本质上还是对能源的争夺。他将所赚的钱投入到超级能源的研发当中，与曼哈顿博士一起为向人类免费提供清洁能源而做努力，认为只要无限能源研发成功，人类就能迎来和平。

    维特了解了喜剧演员的死讯以及罗夏的推断以后，并不在意，而是告诉夜宵2代，他目前最担心的不是什么杀手，而是苏联和美国随时有可能进行热核战争从而毁灭整个地球。他的主要精力投入在科学研发上，期望加快研发速度以拯救全人类。

    罗夏随后潜入军方研发部找到了另外两个成员——通身发着蓝光的曼哈顿博士和灵丝2代洛莉。曼哈顿博士是本片中的超人类角色，他原本是个核物理学家，在一次意外辐射事件中肉体被毁灭后又重组，变成了能以粒子形态控制物质的超人，拥有分身、变形、瞬间转移、传送物质、自身重组、控制物质、预测未来等诸多超能力。罗夏向曼哈顿博士询问是谁暗杀了喜剧演员，曼哈顿博士告诉他自己的观测未来的能力被某种超光速粒子阻隔了，在这件事情上无法看清。罗夏还想说些什么，但是曼哈顿博士一心投入到和维特的联合研发无限能源的项目中，正在用超能力制造一台非常精密复杂的仪器，不愿与罗夏交谈，直接把罗夏传送走了。

    后面一些情节与主线联系不是那么紧密，由于篇幅关系就直接跳过了。曼哈顿博士经历意外变成拥有超级能力的类似于神的人以后，总统要求曼哈顿博士和守望者帮助他打越南战争。在越南战场上，由于曼哈顿博士的超级能力，美军大获全胜。曼哈顿博士面无表情的用超能力杀死很多越南士兵。在庆功会上，性格恶劣的喜剧演员杀死了一个越南孕妇，在他开枪的瞬间，曼哈顿博士说：“不，别杀她。”然而喜剧演员还是开枪了。曼哈顿博士低声呢喃着：“她怀孕了。。。你开枪杀了她。。。”喜剧演员不屑的说：“是啊，我杀了她。你呢，你明明可以把我的手枪和子弹全部变成蒸汽融化掉，可以让我和她不起争执，但是你没有，你只不过看着我杀她而什么都不做。你知道吗，你的人性正在消失。”

    叶老师：“大家注意了，这个喜剧演员很残暴，杀害无辜，甚至连孕妇都不放过，但是他却说别人的人性正在消失，你们觉得合不合理？”

    学生们大多表示确实很奇怪，按理说这么凶残的一个人是没有资格说别人的。小琪说：“两个人都邪恶。”

    叶老师：“如果曼哈顿博士是个本质邪恶的人，那他为什么还要参与用无限能源拯救人类的计划？你看他不仅做好事，而且还是大好事，要帮全人类呢！”

    学生们有几个立刻改口说：“曼哈顿是好人，但是战争里面是被迫的杀人，不能算数。”

    叶老师：“哦，如果曼哈顿是个很善良的人，那为什么看见喜剧演员杀害一个孕妇的时候，却不出手相救呢？别忘了他的超能力，明明可以很轻松的救那个孕妇的。”

    小琪有些糊涂了：“他是时好时坏？。。。”其他学生也不知道怎么解决这个问题。

    叶老师：“好了，这个问题有些难度，就不为难你们了。要明白为什么曼哈顿博士时好时坏，就要换个角度思考，不要从我们自己的角度思考，而要从曼哈度博士的角度思考。你们说，曼哈顿博士和一般人有什么区别？”

    学生们立刻嚷嚷起来：“当然有区别啦！曼哈顿有好多超能力，又能分身，又能变身，还能操纵物质，还可以传送，还死不了。。。”

    叶老师：“不错，曼哈顿基本上是科幻电影里面曾经出现过的最强大的形象了，已经超越了人类这个物种，而接近于神的存在了。你们已经知道了，曼哈顿有这么多超能力，那你们觉得，曼哈顿的心态和一般人有什么区别？”

    小莹和小萱都说，“他总是没有表情。”叶老师立刻接到：“是的，没有表情，但是为什么没有表情呢？他没有表情说明了什么？”两人又安静下来，不知道说什么了。

    叶老师：“你们只看到了最浅层的表象，没有深入思考是不行的。为什么没有表情呢？其实背后对应的就是，基本上没有情绪。刚才说了，要从曼哈顿的角度去分析曼哈顿，就得知道，曼哈顿眼中的世界是什么样子？和我们看到的世界是否一样？曼哈顿的人生观价值观又是什么样子？

    我们无法精确知道曼哈顿眼中的世界的样子，但是可以推断出，肯定是和我们不一样的，他可以看透几乎所有未来，能够从原子甚至更细微的层面去观察世界，能够瞬间转移到宇宙的任何地方，看到人类无法看见的东西。宇宙几乎没有什么能够让他惊奇了，他已经站在了一个接近神的层次。你们觉得还会有什么东西能够让他吃惊，让他动情绪吗？”

    学生：“应该没有了吧。。。这人都成神了。”

    叶老师：“那你们觉得他跟人类还有什么关系？”

    小琪：“跟他的女友有关系。”电影中曼哈顿的一句台词是“你（女友洛莉）是我和这个世界的联系”

    叶老师：“不错，留意到了曼哈顿的台词。按字面理解，就是他的女友是他和人类世界的联系，换一个角度理解就是，其实他和人类世界基本上没什么联系了。一个人的人生观价值观，是受到其人类身份限定和影响的，是受到肉体的死亡，人类的能力限制影响的，对于曼哈顿这种没有生死、无限能力的超人类生物，其价值观必然与一般人不同。对于曼哈顿来说，一个人和一只虫子，和一块石头已经没有区别了。他脱离了人类社会，脱离了地球一样能生存，即使原子弹核战争把整个地球都炸烂了也对他没有影响。一般人当然很关心人类的存亡，但是他和人类已经不是一个物种了，他还会观心人类的存亡吗？还会关心某一个个人的死活吗？”

    学生们逐渐明白过来了，不过还是有疑问：“那他为什么还要参加科研实验，给人类提供无限能源？”

     叶老师：“很好，能够质疑说明你们在动脑筋。曼哈顿博士原来是一个普通人类，一个核物理学家，他是在一次超强的意外电磁辐射中变成了现在的样子。他的肉体被完全重组了，拥有了几乎无尽的力量和各种特殊能力。不过，他的记忆和心性还没有完全变化，他的人类本性、世界观价值观还存在。世界观和价值观的改变没有那么迅速，是在几十年的时间里缓慢的改变的。其实这个很好理解，一个人的世界观和价值观是受到他观察到的世界和社会所影响的，当曼哈顿拥有了超能力之后，他观察到的世界变了，他的世界观价值观也就缓慢改变了。他现在之所以有很多看似矛盾的行为，是因为他正处于一个价值观的转变阶段。他的一部分人性已经消失了，但又不彻底，还残存了一部分人性。那个喜剧演员评价他的时候说“你的人性正在消失”，可见得喜剧演员已经看到了他的转变和矛盾。你看我们分析了这么半天才知道曼哈顿的内心的变化，但是喜剧演员早就知道结果了，他这个人怎么样？”

    学生们纷纷表示：“这个人很坏，但还是很厉害的。”

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   （未完持续）

谷成

    正邪之间的人性——电影课《守望者》讲记2，叶修

    影片继续播放。罗夏又来到喜剧演员的一个仇家邪恶火神住处，向他逼供关于喜剧演员的相关消息。很意外，根据邪恶火神的透露，喜剧演员在之前曾经拜访过他，提到了一些信息，似乎知道自己会有不测。不过喜剧演员来时喝得大醉，说话支离破碎，前言不搭后语，并没能表示出一个清晰的意思。

    镜头转换，灵丝2代洛莉和曼哈顿博士在床上鱼水之欢。灵丝发现，曼哈顿博士只是在应付自己，用分身在和自己做爱，主身还在继续搞科学研究，很失望，离家而走。曼哈顿呢喃着：“她不会回来了。”

    随后曼哈顿博士瞬移去一个采访节目现场，作为美国最热门的超级明星接受各大媒体的现场采访直播。直播开始后，几个普通的记者问了几个问题，如“世界是否会毁灭与核战争？”“你是否有神的能力能看到过去和将来？”等。接着，一个早有准备的记者站起来连续发问质疑，指出，和曼哈顿博士近距离长期接触过的人都最终得了癌症。观众的情绪有些激动起来，对这个横空出世的负面消息议论纷纷。曼哈顿博士最开始还能平静的应付，说这些癌症病例与自己无关。然而当记者提到，曼哈顿博士的前任女友也换了癌症的时候，曼哈顿博士犹豫了。记者让前女友简妮出场，简妮面对曼哈顿非常伤心，控诉他背叛自己，说自己为他付出了一切，在他遭受意外以后还陪伴着他，却最终以得癌症收场。最后，简妮扯下自己的假发，露出了自己头发稀疏，极度衰老的面貌，简直就像是被辐射过一样。现场观众大为惊骇。简妮哭着跑出采访厅，曼哈顿看见曾经美貌的女友变成现在这个样子，情绪略微失常，低声呼唤着简妮的名字。现场乱作一团，所有记者扑上来将曼哈顿博士围得水泄不通，不停的提出各种问题，闪光灯对着曼哈顿博士频闪。曼哈顿博士最后被逼的情绪失控了，怒喊一声：“我说，让我一个人静一静！”然后一阵能量波从他身体里爆发出来，现场所有记者人员消失的无影无踪。

   镜头转换，曼哈顿博士来到火星，一身蓝光与火星的红黄色相映。曼哈顿博士手里拿着自己和前女友简妮的照片，回忆着之前的点点滴滴，最终，松开手指，照片垂落。

   叶老师：“暂停一下，把照片扔开，这个动作代表什么？”

   学生：“不喜欢前女友了，放弃了和人类的最后的联系。”

   叶老师：“确定吗？”

   学生：“是啊，影片里面自己这么说的。”

   叶老师：“你们记错了哦。那句话“你是我和这个世界的最后的联系”是曼哈顿对着他的现任女友说的，但是这张照片却是他和前女友的照片。”

   学生也想起来了，刚才那句话确实是对着现任女友说的。

   叶老师：“既然说道了现任女友和前女友，就顺带问一下，你们觉得，曼哈顿是更喜欢现任女友还是更喜欢前任女友？”

   学生们思考了一会儿，小萱说:“我觉得应该是更喜欢前女友吧。”

   叶老师：“为什么？”

   小萱：“不知道，就是感觉。”

   叶老师开玩笑道：“女人的直觉？呵呵，这可不行。每一个判断都要有理由，随意的感觉是不成立的。”

    小琪：“我也觉得是喜欢前女友，因为他到火星上去了，都是带的前女友的照片。”

    叶老师：“有道理，但是如果更喜欢前女友，那为什么当初要分手跟新女友在一起？”

    小琪：“嗯，我觉得当初是。。。是有点像外遇，但是最后还是发现前女友是他真正喜欢的。”

    叶老师：“这个纯粹是你的乱猜，电影里面哪有证据？再说曼哈顿自己的回忆旁白里说的很清楚，是因为现女友更年轻漂亮，而前女友慢慢老了。过来这么多年，前女友更老了，怎么会突然又喜欢前女友了呢？”

    小宇马上接着说：“我和你一样，也是觉得他更喜欢现在的女友。”

    叶老师：“谁说我觉得他更喜欢现女友了？我只是找出了小琪的毛病，不代表我自己的观点。”

    小宇：“好吧，那就是我自己是这么认为的吧。。。”

    叶老师：“理由呢？”

    小宇：“就是你刚才说的那个理由呗~”

    叶老师笑道：“哈哈，谁准你随便剽窃我的著作了，有版权的。好了，就算是你自己想出来的，那我问你，之前现任女友跟他分手的时候，他只是很平静的说了一句，她不会回来了，但是看到前女友处境不佳的时候，他情绪失控，可能杀了很多人，并且跑到火星去了，反应巨大，难道不说明他更喜欢前女友吗？”

    小宇愣了一下说：“叶老师你怎么老自己反对自己啊，到底哪个才是对的啊？”

    叶老师：“呵呵，其实具体更喜欢谁并不重要，重要的是你们找理由的过程，你的观点是否站的住脚，如果你通过这种训练的过程提高了思考能力，结果究竟怎么样还重要吗？。现在你们再回答一遍吧，这个放弃照片的动作代表什么？”

    学生们议论了一小会儿，有人说，“好像还是跟人类没有关系了吧。”

    叶老师：“呵呵，答对了。这个动作代表，曼哈顿博士放弃了和人类的联系。虽然这句话是曼哈顿对现女友说的，但是这个意思对前女友一样生效。曼哈顿和人类的感情连结就在于他的前后两任女友身上。现在她们相继离开了他，他和人类的连结也就断了。你们觉得曼哈顿的离开对地球有什么影响？”

    学生们有的说没什么影响，有的说地球上的罪犯会更加猖獗。

   叶老师：“就这么简单吗？你们想的可不够仔细哦。不过我也不剧透了，接着看就知道了。”

   影片继续。苏美两国的核威慑势均力敌，苏联可能还略微占优，但由于曼哈顿博士神一样的能力威慑，苏联人一般不敢轻举妄动。曼哈顿博士离开地球后，美国政府担心苏联人侦测到曼哈顿博士的能量信号从地球上消失，抓住机会主动向美国开战（同时抢占阿富汗）。美国政府非常紧张，总统下令将国防等级升级到2级，同时给导弹加满燃料，准备随时战斗。

    与此同时，由于曼哈顿博士的消失，维特那里也遇到了麻烦。传统能源企业的首脑们（石油大亨等）集结在维特的办公室里，一边试探维特，一边威胁维特，说维特的免费能源计划会让世界经济崩溃，而且曼哈顿博士的消失也导致维特未必能最终成功研制出免费能源。

    维特面对这么多人的压力，毫不怯场，以一种超级天才的冷静的霸主气势，用简单的语句回应他们，说自己以亚历山大大帝为榜样，将实现前无古人的伟大伟大计划，消灭如毒品一样的矿物燃料，原油和原子能，不仅征服整个人类，同时也征服人类的邪恶。同时暗示，自己的研究必能成功，而你们这些传统能源的首脑将会一钱不值。

    这时候叶老师暂停了电影，告诉了学生一些关于无限清洁能源与传统能源的事情。天下第一聪明人维特的这个梦想在历史上是有对应的现实人物的，只不过结局很可惜，传统能源利益集团的势力庞大，无线能源的技术被压制，最终被美国政府封锁没收保密了，是人类的一个极大的损失。具体的细节由于与一般人所了解的不同，涉及到一些科学秘史不适合公开讨论，这里直接略过了。

    首脑们被维特的气势震慑住，转变态度开始向维特求和。突然，公司里闯入一个杀手，向维特开枪。维特深受非常敏捷，几次躲闪之后出手制服了杀手，不过杀手见行动失败，吞下了一粒巨毒胶囊自杀了，幕后主使无从知晓。

    有人想暗杀维特的消息传开后，罗夏再次找到邪恶火神家里，想向他打探相关消息，却发现邪恶火神刚刚死去，同时有人已经报警了，警察在楼下等着。罗夏知道自己被人陷害了，非常愤怒而无奈的被警察抓走了。

    洛莉和夜枭2代 丹再次穿上蒙面衣成为超级英雄，先是拯救了一批困在大火中的平民，然后在罗夏所在的监狱暴乱时乘坐飞行器去接走罗夏。三人回到丹的住所，发现曼哈顿博士居然也在。曼哈顿博士将洛莉带到火星，开始了一场意味深长的谈话。

    与此同时，丹与罗夏继续搜寻线索，到一家酒吧找一位黑社会成员逼问相关消息，得知了一些让人更加疑惑的消息。半夜，两人决定找天下第一聪明人维特商量，却发现维特既不在家里，又不在公司，觉得更加奇怪了，于是开始在维特的办公室里搜查线索。最终发现，所有得癌症的人和暗杀维特的人，都是受控于维特自己，前守望者成员的死亡与维特有关系。天下第一聪明人维特在策划某个惊天的阴谋。

    镜头切换，维特出现在南极洲的某个秘密实验基地，一群科学家向维特庆祝大功告成，所有准备工作已经完成。维特却用毒酒杀死了这些科学家，他的惊天阴谋依然无人知晓。罗夏和丹乘坐飞行器飞向南极。

    叶老师：“现在你们猜一猜，维特的阴谋是什么？”

    这个问题比较难以回答，学生们想了几分钟，讨论了议会，然后小宇说：“他想把前守望者成员都杀掉，还让人不怀疑他。”

    叶老师：“你觉得这个成立吗？在南极做了一个秘密基地，动用一个国际性的大公司做掩护，预谋这么多年，就是为了杀几个人？再说他跟前队友又没有仇恨，为什么要杀他们呢？暗杀别人只是他实现计划的一个手段，并不是他的计划本身。”

    小浩：“他想统治地球吧？”

    叶老师：“有什么理由？”

    小浩：“猜的，但是也应该很合理吧。天下第一聪明，有统治地球的可能啊。而且搞的那么复杂，肯定是个很大的计划。之前他不是说要学亚历山大大帝吗，那就很可能是统治人类咯。”

    叶老师：“嗯，小浩说的有一定的道理。不管结果是否正确，思路是可取的，小浩之所以能够往这方面猜，是因为他记得一个细节，就是维特说过自己喜欢亚历山大大帝，其他人没有注意到，就没法往这个方向想了。思维是建立在信息数据的基础上的，没有信息量的思维是空中楼阁。而信息数据的搜集，一般就是眼睛看和耳朵听。所以说人脑子好，会说他聪明，就是指眼睛（明）和耳朵（聪）好使，能够搜集到很多信息数据，给深刻的思考提供素材。小浩和你们的对比表现就告诉我们，没有观察到事实，就没法思考了。”

    小浩听了有些得意，叶老师继续对他提问：“假设维特的计划真的是统治地球，那么你觉得，最大的障碍是什么？为什么？”

    小浩：“应该是曼哈顿博士吧。他都快成神了，肯定不会听他的话。维特顶多只能统治别人，没法统治他。”

    叶老师：“好的，很有道理，看来你也很聪明嘛~ 既然这样，那我就假设你是天下第一聪明人吧，你现在遇到了一个这么强大的障碍，你准备怎么解决呢？”

    小浩想了半天，说：“这太难了吧。。。我又不是真的天下第一聪明。。。”

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    （未完持续）

谷成

    正邪之间的人性——电影课《守望者》讲记3，叶修

    其他学生赶紧帮忙出主意，东想西想，不过都有很多破绽，最难以逾越的破绽就是，第一，曼哈顿太强大，没法正面与他对抗；第二，曼哈顿还有看透未来的能力，想用阴谋算计都会被看穿的。另外还有存疑，维特虽然很聪明，但是具体要用什么手段来统治地球呢？军队？核战？

    这时候叶老师说：“就讨论到这里吧。这个问题确实很难，涉及到一些知识是你们没有了解过的，待会儿再跟你们讲。但是，刚才是假设维特的计划是统治地球，而这个天下第一聪明人究竟是不是这样想的，我先不说，继续往下看吧。”

    在火星上曼哈顿博士与洛莉对话继续进行。洛莉努力劝说曼哈顿博士回到地球，拯救地球的核危机。但曼哈顿博士认为宇宙中的一切都是注定的，他能看透事物的变化，但并不愿意更改，只是按照他所看到的规划一步步前进。

    洛莉感叹，即使宇宙里最强大的东西，也只不过是个傀儡。曼哈顿博士说，你总抱怨我不站在生命的视角上看待生命，但你也从不站在我的视角上看待问题。洛莉要求曼哈顿给她看看，他的视角能看到什么。曼哈顿博士用超能力让她回忆自己被遗忘的经历，结果发现，她的诞生是一场纯粹的偶然，是自己的母亲被奸污所致。洛莉痛苦的哭泣，曼哈顿博士却因此受到启发，觉得生命本身就是个奇迹，看似纯粹杂乱无章的偶然事件居然能组合成美妙的生命体，而他本身就很希望看到一些意外的奇迹，于是最终决定返回地球，拯救核危机。

    另外，罗夏和丹潜入了维特的基地。丹感叹，维特是个和平主义者，又是个素食主义者，罗夏回应道，希特勒也是个素食主义者。他们知道维特的实力远在自己之上，抱着必死的决心想向维特讨个说法。果然，两人偷袭维特被轻易识破，迅速败在维特手上。

    维特知道这两人不会对自己构成威胁，把自己的所作所为慢慢告诉了他们。原来，喜剧演员为美国政府工作，发现了维特的可疑之处，维特杀了他灭口。另外邪恶火神也知道了一部分细节，于是也被杀害。他通过财力将曼哈顿博士曾经的朋友、同事和前女友置于自己的控制之下，然后用化学气体长期熏染使他们染上癌症。维特精通心理学，知道曼哈顿博士的唯一弱点在于情绪的波动，他便通过曼哈顿的前女友来刺激曼哈顿，让其情绪失控离开地球。另外，他还投资20亿美元来研发超光速粒子设备，阻断曼哈顿预知未来的能力。通过这些运作，曼哈顿不再对其构成威胁了。而维特的无限能源技术已经初具成效，一切都在他的掌控之中。

    曼哈顿博士带着洛莉瞬移回到地球，却发现地球上一片狼藉，就像发生过大规模战争一样。世界各大城市，华盛顿、纽约、莫斯科、巴黎、北京、伦敦等都发生超大规模爆炸，死亡几百万人。美国总统以为苏联袭击了他们，结果能量鉴定显示，这些爆炸的能量属于曼哈顿博士。洛莉看到这一片狼藉也以为核战争已经爆发了，但是曼哈顿博士说并不是核战争造成的毁灭，而是他被维特利用了。曼哈顿博士带着洛莉又瞬移到南极洲维特的秘密基地里。

    维特见曼哈顿到来，立刻躲进房间里。丹和罗夏见到曼哈顿，走上去与之沟通。

    丹：“乔（曼哈顿博士原来的名字）。。。。。。”

    曼哈顿博士：“我知道。”

    罗夏：“阻止他。杀了喜剧演员，杀了几百万。”

    曼哈顿博士：“在这等着。”

    叶老师：“好了，两拨人终于见面了。罗夏和丹知道维特正在搞大阴谋，不过他们知道曼哈顿刚从火星回来，不知道曼哈顿知不知道维特的情况，所以有必要与曼哈顿沟通一下。刚才的对话就是他们的沟通过程，有什么感觉？”

    学生：“好快，一下子就沟通完了。”

    叶老师：“是的。其实是很复杂的一大段故事，涉及到团队成员的背叛，暗杀，阴谋，几百万人的死亡，世界政治格局和人类和平。粗略的感觉一下，应该要至少几分钟才能讲清楚，但是当时的情况紧急，根本没有几分钟。不过这个问题并没有难倒他们，你看，仅仅走路过去的几秒钟时间就讲清楚了。而且你们觉得，这段对话有没有遗漏什么要点？”

    学生：“好像少了很多吧，他们只讲了几个词而已。”

    叶老师：“确实少了很多。不过沟通要讲究效率，要看当时的情景。当时的情况下，最重要的是什么？”

    小莹：“应该是维特的阴谋。他们不知道曼哈顿知不知道维特的阴谋。”

    叶老师：“对了。上面的对话确实不完全，但是已经抓住的当时最需要沟通的东西，就是维特背叛暗杀原联盟成员，杀害几百万人，必须立刻阻止他进一步行动。正是由于他们都抓住了事情的核心，所以交流效率就非常的高，2秒钟就解决了这么复杂的问题。这种高效率其实正是体现了他们的思维水平。如果他们的脑子不那么清晰，想问题想不清楚，能不能把话说的这么简洁明了？”

    学生：“不能。”

    叶老师：“那么这种说话简洁，没有多余语句的表达方式是不是值得我们学习呢？小琪，如果让你把这么复杂的情况挑出要点讲一遍，你能讲的这么清晰明了，这么快吗？”

    小琪不好意思的说：“不能。。。”

    叶老师：“你平时说话有一个特点，就是没有用的字词特别多，比如：“我觉得吧”“但是。。。但是。。。”“其实。。。也就是。。。可能。。。然后呢。。。”之类的。如果在这种紧急的场合下还这么啰嗦，会发生什么后果呢？”

    小琪不好意思的低下了头。

    叶老师：“光低下头有什么用了，重要的是要解决问题。语言啰嗦废话多，本质上是思维不清晰和慢，以后上逻辑课的时候，你要不要更加认真的听课？”

    小琪认真的点了点，表示同意。

    维特把曼哈顿博士引入一个超强的核磁引力场房间，然后启动开关，巨大的能量将曼哈顿博士的肉体摧毁。维特认为杀死了曼哈顿博士，再次走到丹和罗夏面前，结果灵丝出现在他背后，向他开了一枪，他应声倒地，滚下楼梯。

    三人以为维特已经中枪死亡了，却发现维特真的已经速度快到能够抓住子弹了。刚才的子弹正在维特的手中。三人大为震惊的时候，曼哈顿博士再次出现，说肉体重组是他学会的第一课，嘲笑维特不过是个凡人，根本没有能力给他造成任何伤害，就像一只聪明的蚂蚁一样无能。正在曼哈顿博士准备处死维特的时候，维特拿起遥控器，打开电视墙的屏幕。

    最终结果令人震惊。苏美和两国都认为，这是拥有超强能力并逐渐丧失人性、厌恶人类的曼哈顿博士向全人类发起的攻击。面对曼哈顿的巨大威胁，苏美两国决定冰释前嫌，联合起来对抗曼哈顿博士——全人类的共同敌人。

    而这才是维特——天下第一聪明人的真正计划。他知道人类的邪恶本性无法更改，而这邪恶本性将必然导致人类的灭亡。为了拯救人类，他使用了一个花招，用人类对强大未知力量的恐惧来威胁人类，逼迫人类在共同的强大敌人的威胁下团结和联合起来。于是就有了他之前开办大型企业筹集资金，暗杀前守望者成员，诱骗曼哈顿博士与他一起进行高端科学研究，设计逼曼哈顿离开地球，建立南极秘密基地，以及用曼哈顿博士的能量引爆全球各大城市（让人以为是曼哈顿侵略地球）的故事。

    曼哈顿博士立刻理解了维特的意图，对他的愤怒也立刻消除。不过罗夏信奉的是绝对主义的道德观，认为只有纯粹的正义才是正义，这种灰色手段的正义本质是邪恶的，准备向世人揭露维特的计划。

    维特：“揭发我，你就会葬送牺牲了几百万人才换回来的和平。”

    丹：“这个和平是建立在谎言上的。”

    维特：“建立在谎言上的和平，依然是和平。”

    曼哈顿：“他说的对。揭发他，世界会重新回到核战之中。”

    洛莉：“我们不能这么做。”

    曼哈顿：“在火星上，你教会了我生命的意义，如果我们还想继续在地球上生存，就必须保持沉默。”

    罗夏：“你们自己去保守秘密吧。”说完转身离开。

    曼哈顿看了一眼维特，维特眼珠略微一闪，回应了曼哈顿的眼神。丹看见了两人的眼神，说：“想都不要想。”

    叶老师：“好了，到了这里，谜底终于揭晓了，原来维特并不是要统治世界，而是要以一种特殊的方法拯救人类。你们看懂了吗？”

    由于这个情节转变如此之巨大，有些学生还没有回过神来，不知道这个维特怎么突然从一个大反派坏蛋突然变成人类的英雄了。叶老师又仔细的给学生们讲解了一遍维特的整个计划，学生才看懂了。

    叶老师：“这部电影是一部关于超级英雄的电影，但是却与一般的英雄电影完全不同。其中一个不同就是，里面最大的英雄——维特，使用了一个不干净的手段（杀害几百万人制造假象）来拯救人类。大家有什么感觉？这个方法可行吗？能不能真正解决问题，带给人类永久的和平？”

    这个问题比较大，涉及到了很多方面，不容易想清楚，学生们也确实考虑了很长时间才发言。

    小莹：“我觉得这样不好。他虽然是为了救人，但是却动手杀了好几百万人，他本身是个杀人犯。他的行为不是真正的正义。”

    叶老师：“是的，但是却拯救了几十亿人，难道不行吗？要不是他，可能全人类都要灭绝了，你有什么理由说他不好呢？”

    小英说不出什么理由了，但又觉得还是不对劲。

    小浩：“但是不能永远解决问题，过一段时间可能就不行了。”

    叶老师：“怎么不行了？”

    小浩：“应该会被别人发现的，这样还是会继续打仗。”

    叶老师：“你怎么知道会被别人发现的？历史上多少千万人知道的大事都被掩盖过去了不为人知，这种只有三四个人知道的事情会泄露出去吗？”

    小浩：“那过了几十年人们就忘了咯，慢慢的这种恐惧的感觉就变淡了，可能还是会打仗的。”

    叶老师：“这个简单，再来一遍这个计划，故伎重演就好了嘛，反正没人知道这是阴谋。”

    小浩：“每次都是这样牺牲几百万人去救人类，那多搞几次人类自己就死光了啊。”

    叶老师：“你的理由不成立，人类繁衍的速度多快啊，每年能繁衍将近一亿人，50年才消灭几百万，根本没什么影响嘛。”

    小浩发现自己的理由站不住脚了，这时候小萱说：“我觉得他这样挺好的啊，救了人类。”小萱觉得既然说维特不好是站不住角度，那么维特的计划一定是好的。

    叶老师：“是吗？你觉得维特的计划有没有漏洞，可以通过这个计划维持人类的长期和平吗？”

    小萱：“可以啊，就算几十年以后人们快忘记曼哈顿博士了，那就再来一次咯，用几百万人换取人类免于核战争，还是赚了啊。”

    小浩反驳小萱说：“我觉得不行，要是曼哈顿博士不愿意怎么办？”

    小萱不知道怎么回答了，小浩很得意：“所以说整个计划还是不行嘛。我刚才的观点是对的。”

    叶老师：“你怎么知道曼哈顿博士不愿意？他已经愿意这样做第一次了，为什么不会愿意做第二次？曼哈顿刚才不是表态，说不应该揭发维特吗？”

    这下轮到小浩不知道怎么说了。结果大家坐在那里面面相觑，谁都不知道到底这个计划有没有问题，因为两种观点都被叶老师反驳回去了。小琪忍不住说：“叶老师你告诉我们答案吧，真的想不出来了。。。”

    叶老师笑道：“答案不是最重要的，你们不停的给自己找问题，意识到自己的错误是怎么犯下的，然后去纠正这些错误和漏洞，这个过程中你们的思考能力就会提高。刚才你们虽然两种观点都被反驳了，但是你们都在动脑筋，这就很好了。现在再来揭晓答案吧。

    维特的计划，有很大概率是不能反复实施的。首先最大的问题就是，曼哈顿博士应该不会帮助他实施这个计划。”

    小浩感到很奇怪：“我刚才就是这么说的啊，你不是说不对吗？”

    叶老师：“你虽然也说了一样的结论，但是你的结论是没有理由的。我反驳你的时候所说的话是有陷阱的，你没有找出来，说明你的思维还有漏洞。曼哈顿博士并没有对维特的计划表示赞同，他只不过对于自己在不知情的情况下被维特利用这件事情并不生气，对已经被利用，事情已经发生的情况下不追究责任而已。现在曼哈顿博士已经是知情人了，不可能像以前那样在无知的状况下被利用了。所以，我们不能因此确定曼哈顿博士还会再主动帮第二次忙。

    另外，曼哈顿博士已经表示，他对于人类没有兴趣了，他只是答应洛莉要解决目前的核危机，而没答应要永久保护人类。他要离开地球了，去一个没有人的地方，创造一些新的生命。由此可以推断，曼哈顿博士应该不会再做这件曲线救国，曲线救人类的事情了。

    最后一点，有没有可能再把曼哈顿博士骗一次，让他在不知情的情况下再帮忙？大概率是不可能的。以曼哈顿博士的能力，被骗第一次都很难，第二次就更不可能了。而且像维特这样能够玩弄曼哈顿的超级天才，并不是经常出现的，恐怕几百年才会有那么一个，无法指望在维特老死后还有人有这个能力。所以综合判断，这个计划不可能再次实施，更不可能永远保护人类了。”

    经过叶老师的讲解，学生们总算理解了其中的道理。

    叶老师接着又说：“主线情节已经理解了，现在看看一个细节。刚刚给了两个眼神特写，曼哈顿和维特对看了一眼，然后丹就说想都别想。这一段是什么意思？”

    学生们相互看了看，觉得莫名其妙，都没有看懂这一段的意思，这几个人莫名其妙的相互看了几眼，然后又说些不着边际的话，什么意思？只好请叶老师继续讲解。

    叶老师一边用手比划着几个人的位置，一边说：“刚才其实是这样的。他（罗夏）觉得他（维特）拯救人类的方法是不对的所以想要揭发他。他（曼哈顿）知道他（罗夏）要揭发他（维特）但是又觉得他（罗夏）不应该揭发他（维特）所以在想可能应该除掉他（罗夏）灭口但是又不确定所以回头看来他（维特）一眼征求他（维特）的意见。他（维特）自然也知道他（罗夏）想揭发他（维特）而他（维特）同时也知道他（曼哈顿）知道他（罗夏）想揭发他（维特）但是又不确定是否应该除掉他（罗夏）所以来征求他（维特）的意见，最终他（维特）同意他（曼哈顿）除掉他（罗夏）以保证人类和平。他们（曼哈顿和维特）两个都是顶级高手所以两个眼神就解决了所有的沟通，而他（丹）虽然不是顶级高手，但好歹也是一个前联盟成员，也是比较厉害的，所以他（丹）也看得懂，知道他（罗夏）想告密而他（曼哈顿）想除掉他（罗夏）并且他（维特）也同意他（曼哈顿）除掉他（罗夏），而他（但）又和他（罗夏）关系很好所以不忍心让他（曼哈顿）除掉他（罗夏）所以他（但）就说“想都别想”，你们明白了没有？”

    叶老师故意用一种语速很快很连贯、周星驰式的风格将上面一大段话几乎一口气说出来，逗的学生们一边狂笑不止，一边忍不住赞叹：“几个眼神就把这么复杂的意思表达清楚了，这些人真是太厉害了！！”

    叶老师：“下课时间马上到了，最后给你们讲点东西，留个思考题。维特拯救人类的命运，为什么要用一个这么特殊的方法？维特在了解了人性本恶，知道人性的黑暗将不可避免的让人类走向灭亡，在强大的外力也无法弥补这个弱点的缺陷。因此他选择的一个非常特殊的方式，就是玩弄一个花招，用人类的一个弱点——恐惧，去对抗人类的另一个弱点——邪恶与堕落。这样一个特殊的方法，用人心的一部分去对抗另一部分，可以取得暂时的成效。

    除了这种复杂的灰色手段以外，能不能用更光明磊落一点的方法呢？为什么设计的这么复杂，这么巧妙的方法，最后还只有一时的作用，不能长久生效呢？是什么在决定人类的命运？命运是否可以真正改变？改变命运的切入点在哪里？

    这个问题非常复杂，你们可能无法得出一个很深的答案，但是还是应该要深入想一想，过几天我针对这个问题进行讲解，希望我讲解的时候，你们是自己已经进行过深入思考的，这样才会有收获。

    好了，今天到此为止。下课。”

    本电影课的课上内容到此完结，本系列的第四篇文章将基于这次电影课的内容做一些教学方法的讲解和教学案例的分享

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     基于电影课《守望者》的教学技术探讨

     有这样一种日常现象：你对事物A很感兴趣，上网查找相关资料。为了了解A，必须先要知道B的概念，而B又分为3部分，其中一部分C，是你所不了解的。接着你又开始查询C，半途中又觉得与C相关的D也比较有意思，后来又发现，D是从一个角度阐述问题的，从另外一个角度来看待同一个问题会有不同的结果，就是角度E。。。。。。于是不知不觉之中，你打开了几十上百个网页，查找了很多资料，了解了很多相关信息。你回头一看，自己都大吃一惊，怎么搞了这么多东西出来？你发现你一次性学到了好多东西，远远超出自己原来预想的范围，而一切又发生的如此自然，在不知不觉中就完成了。你几乎都无法意识到这个过程。你还发现，如果没有A、B作为引子，单独的C、D、E等问题其实你并没有什么兴趣，但当他们串成一个整体联系起来的时候，你就有兴趣了，一气呵成的把他们都学会了。

    这种现象之所以会发生，是因为人对于连贯性有一种特殊的偏好，对自然而然发生的事情没有抵制。

    这样一个特点，可以产生很多正面效果。如果老师熟悉这个特点，将其运用到授课过程当中，能够达到春风化雨，润物无声的效果，让学生在不知不觉中学到很多东西。一个自然连贯的教学和课程体系，能够激发学生的学习兴趣，降低情绪和心理上的阻碍，让学习过程变得顺畅。

    有了理论上的认识，再回到上面的电影课当中，研究理论具体和实践怎么结合起来的。前文是对这部电影本身的讲解，讲解完毕后，老师可以从该电影中引申出一些有意义的话题作为继续授课的内容。

    一、公正课

    公正是该电影的一个核心主题，电影通过不同的人物台词和场景多次提到了这个问题。比如民众对蒙面英雄的游行抵制，蒙面英雄非法杀人，罗夏的绝对主义道德表述，维特的结果主义阴谋救世等。老师可以从任意一个地方引导学生进一步思考，你支持哪种选择？是如罗夏一样保持正义的纯洁性，还是像维特一样以大局为重？

    老师组织学生就这个问题进行分组讨论，或者写一篇短文进行观点表达，然后公开发言。结果可以预想：

    1 学生们都选择绝对主义或者过程主义。

    这种情况下，老师准备好反对的理由、案例等，站在学生的反面进行据有说服力的辩驳。如果老师功力足够，击败学生不成问题，至少会让学生产生疑惑。

    然后告诉学生，这个问题是一个非常复杂的哲学问题，需要深入研究。接着引入著名的哈佛《公正课》，进行引导讲解。

    到此，电影课的内容已经切换为《公正课》内容。内容上既有转变又高度相关。经过这样自然流畅的引入，《公正课》这种复杂艰深的哲学课程就很容易被学生接受了，不会一听到这个名字就产生抵制情绪。

    至于如何进行《公正课》的讲解，就看老师的功力了。

    2  学生观点不同。

    这种情况下，老师可以组织辩论，不论辩论结果如何（最大的课程是两边谁也无法说服谁），老师先对辩论的过程中学生所犯的错误和表现出的问题进行点评纠正，然后同上，引导课程切换至《公正课》，进一步讲解。

素还真

《守望者》Watchman 这部电影最有意思的地方是：

那个所谓世上最聪明的人 Veidt 为了结束美苏之间的冷战免得地球毁灭，故意嫁祸给Dr. Manhattan让他成为美苏的公敌。故事到最后美国和苏联两国放弃对抗，携手合作对付新的敌人Dr. Manhattan。 而Dr. Manhattan也乐于成全，甚至不惜把多年的战友Roschach给蒸发掉。

人类会因为受到威胁而团结一致。Roschach这种人食古不化，宁愿死也要维护他的原则。

谷成

素还真 发表于 23-11-2015 03:25 PM
《守望者》Watchman 这部电影最有意思的地方是：

那个所谓世上最聪明的人 Veidt 为了结束美苏之间的冷战 ...

这是结局主义者和过程主义者之差异之处，这部电影的结局只是现实故事的一个侧面写照而已，在这个故事里，结局主义者得到胜利，但是现实的情况往往比我们所想象的更为复杂。

例如结局主义者认为他们可以通过一系列的精算来精准的控制结局，现实的结果往往是百疏一漏，想当上帝的人最终往往是受挫于计划之中一个计算不到的微小的变化。

过程主义者也不一定就是失败者，例如印度国父反对战争，主张非暴力方式解决争端，他通过不合作运动争取到印度的独立，要是依照结局主义者的脚本，恐怕早就对殖民政府发起战争了。

这个世界的变化远远超过人类的智力运算，结局主义者不经常都是对的，过程主义者也不一定是错的。当我们认为已经理解生活的时候，故事的急转总是会让我们大吃一惊。

素还真

谷成 发表于 23-11-2015 03:52 PM
这是结局主义者和过程主义者之差异之处，这部电影的结局只是现实故事的一个侧面写照而已，在这个故事里， ...

结局主义者最怕bad luck，过程主义者就希望出现good luck。说到底最后事情会否成功就是取决于luck。谋事在人，成事在天啊！

谷成

素还真 发表于 23-11-2015 04:15 PM
结局主义者最怕bad luck，过程主义者就希望出现good luck。说到底最后事情会否成功就是取决于luck。谋事 ...

这个我同意，但是什么是luck？这就是世俗聪明人敲破脑袋也想不清楚的事情。或许有些人认为Luck是随机发生的事情，真的是这样吗？

素还真

谷成 发表于 23-11-2015 04:23 PM
这个我同意，但是什么是luck？这就是世俗聪明人敲破脑袋也想不清楚的事情。或许有些人认为Luck是随机发生 ...

我认为不是。Luck不是随机，呵呵。

谷成

素还真 发表于 23-11-2015 04:35 PM
我认为不是。Luck不是随机，呵呵。

大部分的哲学命题之辩论，不外就是环绕着结局比较重要或是过程比较重要而吵。

真相是，在结局不可控的情况之下，结局主义只是一种存于理想的假设概念而已，实际上结局主义者自身也不能肯定，即便依照脚本来运算，结局就一定依照演算发生吗。

所以这道问题没有得到厘清之前，就要争论结局主义VS过程主义，何者比较正确，实际是没有多大的意义。

netizen

借狄更斯雙城記

這是最好的時代，也是最壞的時代；
這是智慧的時代，也是愚蠢的時代；
這是篤信的時代，也是疑慮的時代；
這是光明的季節，也是黑暗的季節；
這是希望的春天，也是絕望的冬天；
我們什麼都有，也什麼都沒有；
我們全都會上天堂，也全都會下地獄。

當大家都沉醉在對錯二元誰比誰更優勝的游戲競逐中，
還有多少人能做到同中求異、異中求同？

君子和而不同，小人同而不和……

與其好像辯論一般在己方的論點做出發點
不如站在整個大議題上來看
集雙方論點融合貫通

不論哲學以什麽做出發點
我們不能也不該忘記
哲學的重點是在於
如何應用在人生
似微光般照亮無明

也許沒偉大到能造福其他人
但是若能讓自己做到無咎
這何嘗不算是一種成就

burntan

曼哈顿博士杀死的那百万人都是该死的吗？哲学讨论是鼓励思考，讨论生死不代表不尊重生命，不是吗？

king2000

不喜欢转贴的这份文章，文中没有一个明确的重点，只是不停的分析每一个枝节，就像在西餐厅吃饭，主菜还没上来，却不停的把前菜分析成十多种不同的见解。

其实整部电影的重点在最后，前面发生的只是铺成、刻画出每一个人性格的特质。
电影要说的其实是，到底牺牲一小部分人的利益来换取更大部分人的利益这种事情，到底是对还是错。

然后可以从三方面去探讨：
1）从负面。
2）从正面。
3）抛开人类所有感情，从无情的一面去探讨对错。