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从数理掌握能力看国家科技发展
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最近美国公布了一项世界各国中学生数理掌握能力报告，我国在数学和科学的排名分别是１０和２０，高过平均数！
我从星洲日报的言论版看到了李祺辉的看法。他提出了一点值得让大家深思的问题。
为何亚洲学生对科技的掌握能力比欧美的学生高，但是欧美的科技却遥遥领先？
他也提出了几点看法，但是我却认为那几点并不能支持他所提出的问题（虽然我并不完全否定、也不完全苟同他的看法，但那只是基于教学媒介语的角度来看）。
不知各位除了喜欢解数学难题，做科学实验，是否对一些数理教育的课题有兴趣？
欢迎各位提出你们的看法！！ |
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发表于 22-12-2004 12:23 AM
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会理论而不会创新只能止于一个水平。没有开拓新科技的精神，数理再好也是徒然的。 |
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发表于 22-12-2004 11:33 AM
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东亚国家和新马学生的数理学术表现是有目共睹的，但是对于科技的掌控能力却非学术表现（尤其是初级程度）可以衡量的。
我认为东亚国家的数理基础课（也就是小学至初中阶段）办的挺好的。但是到了比较高的阶段，这项优势却没有被好好利用，所以被西方国家反超了。就以马来西亚的国民教育为例，数理的教育目标从小学至高中都是不断地加强和巩固基础。从低至高阶段，学生必须学习更多资料，利用更短的时间解决难题，应付更复杂的问题等等。
但是，我们最缺乏的就是单独学习能力。学生的数理基础达至一定的水平后，教育目标应该逐渐趋向促进学生们的单独思考能力，互相讨论能力，与自动自发的学习能力。虽然我们的教育制度在建立数理基础方面做得很好，却没有在比较高的阶段慢慢地放手，让学生自由发挥想象力与创造力。这么一来学生们很容易被课程限制着，一旦没有教程（syllabus）的引导，大家都无法适从，不懂得利用基础上的优势去应付实际难题。
东亚国家的学生有很好的吸收知识能力，相比下创造和创新能力就不如人了。 |
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发表于 22-12-2004 09:49 PM
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jwyong 于 21-12-2004 11:18 PM 说 :
最近美国公布了一项世界各国中学生数理掌握能力报告，我国在数学和科学的排名分别是１０和２０，高过平均数！
我从星洲日报的言论版看到了李祺辉的看法。他提出了一点值得让大家深思的问题。
为何亚洲学生对 ...
等一下，恕在下寡闻，可是我有没有听错？是说马来西亚在数学和科学的排名分别是 10 和 20 名吗？
没想到、没想到。 |
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发表于 24-12-2004 02:35 AM
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马来西亚在数学和科学的排名分别是 10 和 20 名
有没有搞错。 |
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发表于 24-12-2004 10:03 AM
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发表于 24-12-2004 11:38 AM
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新加坡果然厉害，
地方小，果然比较容易管理呵？（嘿嘿，也不完全没道理吧？ ）
马来西亚是挺应该向新加坡学习，据说近来马来西亚也有意改变教育制度呢！
秋月春风兄，能否劳烦解释一下后面的分数代表着什么意思？
嘻，突然觉得马来西亚还是有点希望，虽然做得还不够好。 |
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发表于 24-12-2004 12:00 PM
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jwyong 于 21-12-2004 11:18 PM 说 :
最近美国公布了一项世界各国中学生数理掌握能力报告，我国在数学和科学的排名分别是１０和２０，高过平均数！
我从星洲日报的言论版看到了李祺辉的看法。他提出了一点值得让大家深思的问题。
为何亚洲学生对 ...
说回来，我本身也是很喜欢科学和数学的人。至于为何其他国家会比我们先进，我想，最大的问题还是我们不懂得“活学活用”吧？而我常常觉得，这个“活学活用”是洋人的特长。 不过，看看日本人，我又觉得可能我错了呱？ 希望问题单纯只是方法上运用错误。
我从一些到国外深造的朋友身上了解的是，马来西亚以及很多其他其他亚洲国家等的教育大都不注重思考，比较注重考试、分数，而这些考试、分数却又通常不需要深刻思考来应付；相反地，美国、欧洲等国家则非常注重于思考，并且不喜欢 spoon-feeding 的教育。如此环境之下，achivement in academic 当然就是我们领先，可是科技发展上就远不如他们了。
而，思考能力就当然非常重要，思考能力就是科技发展的重要推动力。
我说的都是老话，可是我相信这就是其关键原因。
多多指教。
[ Last edited by Monoceros on 24-12-2004 at 12:04 PM ] |
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发表于 24-12-2004 08:43 PM
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Mono兄好，如果没有误解报告说明，后面的分数是achievement scale score，并以4个benchmark points为标准:
Advanced international benchmark: 625
High international benchmark: 550
Intermediate international benchmark: 475
Low international benchmark: 400
新加坡在4年级生的数学和科学也是排第一的。不过我觉得新加坡的教学方式和马来西亚大同小异，也一样地缺乏创造力和灵活性。新加坡的学生竞争强，家长和老师们的压力也大，所以他们独占鳌头不是没有原因的。
Monoceros 于 24-12-2004 11:38 AM 说 :
新加坡果然厉害，
地方小，果然比较容易管理呵？（嘿嘿，也不完全没道理吧？）
马来西亚是挺应该向新加坡学习，据说近来马来西亚也有意改变教育制度呢！
秋月春风兄，能否劳烦解释一下后面的分数代表 ... |
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发表于 24-12-2004 09:01 PM
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我觉得日本人的拼劲是他们成功的因素。我见过的实验室当中，凡是日本人做PI的（或以日本人居多），该实验室的人都特别刻苦工作，早晚忙个不停。
虽然劳力可以换来丰硕成果，不过相比下”活学活用“的效率高的多了。往往在思考和讨论当中迸发出来的思维火花可以达到跳跃性的进展... 埋头苦干不知要浪费多少时间在对与错之间徘徊才能达到。
Monoceros 于 24-12-2004 12:00 PM 说 :
说回来，我本身也是很喜欢科学和数学的人。至于为何其他国家会比我们先进，我想，最大的问题还是我们不懂得“活学活用”吧？而我常常觉得，这个“活学活用”是洋人的特长。 不过，看看日本人，我又觉得可能我 ... |
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发表于 26-12-2004 02:14 PM
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大马学生有读书文化，可是却没有思考文化。这个调查，只是测量前者。小弟在求学时所经历的过程：做科学实验时探讨精神并不存在，只是为了去证明某些定理，而当实验成果不符合定理，大家就篡改数据来符合定理,而不是去探讨失败的原因，或更大胆地，去挑战定理的有效范围。 。这种为了符合常规而反科学精神的学习态度，固然能够考取好分数，可是对思考造成很大的伤害！
[ Last edited by 铁蛋 on 26-12-2004 at 02:16 PM ] |
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发表于 26-12-2004 06:01 PM
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如果和马来西亚的发展比较
就明显突出我们填鸭式的教育 |
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发表于 29-12-2004 01:26 PM
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秋月春风 于 24-12-2004 08:43 PM 说 :
Mono兄好，如果没有误解报告说明，后面的分数是achievement scale score，并以4个benchmark points为标准:
Advanced international benchmark: 625
High international benchmark: 550
Intermediate interna ...
谢谢秋月春风兄的解说。嗯，我也赞同新加坡的教育水平的确非常高，其积极精神往往是我们学习的目标 - 虽然我并不赞同新加坡那种“会读书才是人才”的想法，以及他们一些求进步的哲学。
大马学生有读书文化，可是却没有思考文化。这个调查，只是测量前者。小弟在求学时所经历的过程：做科学实验时探讨精神并不存在，只是为了去证明某些定理，而当实验成果不符合定理，大家就篡改数据来符合定理,而不是去探讨失败的原因，或更大胆地，去挑战定理的有效范围。 。这种为了符合常规而反科学精神的学习态度，固然能够考取好分数，可是对思考造成很大的伤害！
没错，这是个大问题，马来西亚到处都可以看到这种现象，即使是老师也多数不会认真要求学生做好试验 - 老师和学生要求的通常是希望自己的实验结果符合理论就行，即使不符合理论也直接当作技巧不好所致，甚至更改成果以求“和平”。
这是一个问题，的确，很多学生都懒得思考，而最头痛的是，很多老师都选择不让学生思考，以免难倒老师自己。 |
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发表于 16-1-2005 03:01 AM
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也許是思維上不同吧
中國人或亞洲人會比較偏向懲罰性的,跟比較勢利
例子:
你考不好就扣零用錢! (考不好已經夠慘了,你還扣我零用錢???)
如果考第一名我就買XXX給你!! (很多人認為是鼓勵,我個人認為是交易)
妳要讀XXX系才有用,XXX系的話以後找不到吃的! (最好全世界都是律師跟醫生啦)
你讀什麼系,好賺咩?? (媽的,要賺錢你還讀書幹嘛?去做生意吧你!)
讀XXX系以後一定很好的! (你又知道?去算命吧你!"趨勢"跟"未來會很好"都分不清)
才考6個A而已?人家XX考8個A! (考得不爛還被碎碎念..什麼世界啊?)
你為什麼這麼蠢的妳!考這麼簡單都不會! (你生我下來的,真是優良的血統啊~)
.................等等......
很多時候,大家只看到問題帶來的結果.
再好一點的 會看到問題
而問題產生的真正原因常被忽略掉了
然後就.....最後....結果....發現問題 ============> vicious circle
我想很多人都覺得耳熟能詳吧~ 不管是聽來的還是自身的經歷
醬看可能覺得沒什麼不好啊,反正效果出來了就好啦
有壓力才有動力嘛...對不對?
重賞之下必有勇夫!!
可是 降真的好嗎??
至少我不認為教育跟很多事情的處理是醬一回事...
我真的好慶幸我家裡不是這樣...
爸,媽. 愛死你們了! |
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发表于 25-2-2005 02:45 AM
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jin123 于 22-12-2004 12:23 AM 说 :
会理论而不会创新只能止于一个水平。没有开拓新科技的精神，数理再好也是徒然的。
对啊，我们亚洲国家都于填鸭式教导孩子，这么一来就使到孩子没有创新与勇敢开拓新科技的精神。比如美国的教学方法是要孩子们开放地思考所学的，而不象我们背死书 ！ |
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发表于 4-3-2005 10:34 AM
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本人也是在新求學分子。
隨說新加坡數理成勣優越﹐可縱觀全球﹐有多少頂尖科研人員是新加坡人﹖
這考慮的因素太多了。 |
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发表于 19-3-2005 08:26 PM
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掌握知识固然重要,但创新也很重要.
现在的学生去接触科学数理,试问有几个是真的有兴趣的?
做试验写报告都不是自己的观点,全都是为了迎合书本上的理论.
本地教育的其中一个缺点是没有思想开放地交流,反而填鸭式的方法却越来越严重.. |
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发表于 25-3-2005 12:03 PM
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