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发表于 23-8-2017 03:32 PM
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贪婪应该不是人本身的天性，欲望才是人本身的天性。我认为贪婪是欲望的延伸，而不是欲望本身。
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发表于 23-8-2017 03:34 PM
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打擊假貨才是真正貪婪？
你會購買假藥、假奶粉、假食品？ 呵呵 |
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发表于 23-8-2017 03:37 PM
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本帖最后由 cwch24 于 23-8-2017 03:38 PM 编辑
呵，当你国家穷的时候就是这样的。你不知道美国都把转基因食品卖到非洲吗？
你不知道日本车卖欧美和卖东南亚的品质是天跟地的差别吗？
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发表于 23-8-2017 03:42 PM
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本帖最后由 山林居民 于 23-8-2017 05:04 PM 编辑
被洗脑致残的中国人 有19种症状
作者：姜野飞
被中共洗脑至残者，痛恨美国，喜欢朝鲜等穷国。图为朝鲜2017年试射中远程导弹。
被共产党洗脑致残后的中国人，有下列19种症状：
1、痛恨美国、痛恨全世界所有的发达国家。
2、认为美国是邪恶之源，是霸权主义，认为世界如果没有美国，世界就和平了。
3、喜欢全世界所有的穷国，喜欢朝鲜、喜欢萨达姆之流。
4、相信世界上只有中国是正义的，其它国家都是邪恶的。
5、相信中国很强大，相信中国的经济迅猛发展，马上会赶英、超美。
6、自称不信神，却热爱“毛主席”并奉若神明；从官员到民众，无论到那个庙都拜，但只求升官、发财；官员掌控的单位的门都要找风水师看看。
7、相信丛林法则，认为当今社会的弱肉强食天经地义。
8、相信“台湾”是中国的一个省，十分想收复“台湾”。虽然收复了和自己也没啥关系，但是想为了收复“台湾”牺牲自己的生命。
9、相信中国共产党的军队很强大，战无不胜，攻无不克。其它国家的军队都是纸老虎。
10、相信“政府”，并且相信“政府”和“贪官”对立。
11、认为当今社会的很多丑恶现象，高层都不知道。并且在网上“发贴”想让他们看见。
12、爱国，虽然不知道所爱的其实是中国共产党政权。但是不爱其他中国人，除了自己和家属。
13、为自己是中国人感到无比的骄傲和自豪。
14、支持民族工业，从小到大吃了一肚子化学品，用过无数假冒伪劣产品，但还是支援。
15、抵制外国货，但是不肯把自己电脑上的CPU卸下来扔掉，也不肯拒绝看外国电影和动漫。
16、认为海外留学生都应该回来报效祖国。
17、相信辩证法，认为好的有坏的一面，坏的有好的一面，不能偏激，不能极端。说白了就是：是非不分。
18、相信理性，反对冲动。被中共集团骑在脖子上拉屎，也告诉自己不要冲动。对人民则经常冲动。
19、认为狗不能嫌家贫。谁要是说自己国家不好，或者外国人说自己国家不好，必然恨之入骨，出口成脏。……
这样的中国人实在太多，一种是纯化的被洗脑者；好点的“另一种”是脑子被洗后，但是自己还是开悟了一点点，不过生活还是糊里糊涂的。
在中国大陆的学校，都正在批量生产这样的中国人。
https://cforum.cari.com.my/forum ... page=1#pid131255326
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发表于 23-8-2017 03:42 PM
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地產高低價值在地點，還有香港地價高，是有中國人富商過來香港抄高了價錢，讓地產價格攀登更高。
包括馬來西亞都是一樣，為何會這麽高？你去看投資者是誰？
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发表于 23-8-2017 03:44 PM
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山林你就别假假了，我在国际版看你明显就是个共产党员，典型的舔共，
你这样摇摆不定，真不担心有一天会人格分裂吗？
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发表于 23-8-2017 03:55 PM
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但是美國，日本大部分銷售是正品，轉基因食品，在美國也有銷售的，也並非贋品。中國是可以銷售低價格的物品到窮國家，但食品必須是正品，不是贋品。
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发表于 23-8-2017 03:57 PM
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唉！这就是资本主义。你不能只拿资本主义给你的好处，而拒绝资本主义带来的伤害。其实大家都知道贫富差距本来就是资本主义的原罪，是逃不了的。
你要有足够多的财富在部分人身上（也就是产生富人），你就得有相对足够多的穷人来支撑。
我记得有段时间香港人骂董建华就是因为他让房价跌，导致很多香港人的资产变成负资产。现在屋价过高导致买不起房子，却又跑去骂中共了。
至于马来西亚的情况，有不少有房地的地主还巴不得中国多点投资，至于没有房地的老百姓就得为那些地主付出代价了。
另外，中国人在马来西亚的投资都是当权者支持推动的，至于里面有多少利益纠葛就不是老百姓可以知道的了。
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发表于 23-8-2017 04:08 PM
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那是你现在看到的日本和美国。从前的日本和美国就和刚开始发展的中国一样。
美国还曾经奴隶制呢！要不是北美商业后来发展了起来，美国现在搞不好就不是现在看到的样子了。
你就看看现在的中国好了，现在中国也开始搞智慧财产权了。
它们也搞自己的品牌，也搞品质管理了。
这在十年前的中国是不可能发生的。
这其实是一个发展的过程，
你不能期望一个刚发展社会能够直接和已发展的社会竞争，
所谓的平等竞争只会让刚发展社会被已发展社会辗压而已。
很多时候我觉得那些拿已发展国家的标准放在发展中国家做比较的人是脑残的。
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发表于 23-8-2017 04:13 PM
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香港人說中國人搶占香港資源，到香港賣水貨，大量買奶粉導致奶粉缺乏。中國人本身都不相信中國的奶粉，所以去香港購買。
雖然經書經常教導道德仁義，但是現實最不排隊插隊的行為。
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发表于 23-8-2017 04:33 PM
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中國保護屬於本土知識產權，中國商家抄襲其他國家品牌當自己本土也不少。
中國要進步的確要管制知識產權，不然只活在別人的影子。
比喻美國最先推出電子商務，亞馬遜1994年創立，1995年剛開始是網上賣書籍，很早有推行網上交易的概念。
而中國阿里巴巴1999年才創立，正式在網上交易平臺在2004年。
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发表于 23-8-2017 04:37 PM
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去香港买奶粉或其他日常用品的确是事实，其实那是因为在中国太贵了，同时也的确和当时一家假奶粉案件有关。
随着现在中国发展，这种情况已经越来越少，
随着而来的恐怕就是香港的衰退了。
别忘了文革才过去40多年，
文革差点把你所说的经书以及所谓的道德仁义都灭了。
另外，中国的经济开放也就那40多年，
真正消磨一个人的道德仁义的力量不是来自欲望而是贫穷。
最后，请不要用排队这些小事来评断道德，
你应该看看当年的英国是如何在中国销售鸦片，
也应该看看当年美国是如何贩卖非洲黑人以及中国华人。
说白了，你是在用一个已发展社会的标准在要求发展中社会，那是不恰当的。
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发表于 23-8-2017 04:42 PM
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当年美国是抄英国的。
当年日本是抄美国的。
现在中国是抄西方的。
韩国不也在抄吗，
都被Iphone告了，
不过韩国比中国有优势在于韩国对西方社会没有威胁，
而且也是美国的队友。
其实东南亚各国都在抄，
只能说中国抄成功了而已。
其实都是同样的发展模式。
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发表于 23-8-2017 05:18 PM
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本帖最后由 boobanzhu 于 23-8-2017 05:30 PM 编辑
美國重視產品版權，若有半點抄襲會犯官非的。
現今日本也是重視本土知識產權，很少國際新聞提及抄襲美國。呵呵
華為在中國，還控告三星抄襲。什麽道理？
s7 edge ， 出產2016 3月
mate 9 pro ， 出產 2017 11月
看手機華為mate 9 pro，相似那款手機？呵呵
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发表于 23-8-2017 05:35 PM
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本帖最后由 cwch24 于 23-8-2017 05:42 PM 编辑
你应该看看美国如何屠杀印第安人，如何贩卖黑人。就算是现代，美国还把中东拖入地狱呢！
另外，你可以翻翻当年日本如何开始第二次世界大战的历史。
最近日本自己也公布了日本731部队做人体实验的供词。
日本和美国没有资格说道德。
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发表于 23-8-2017 06:02 PM
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发表于 23-8-2017 06:04 PM
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所以你是说日本打世界大战是合理的，是可以理解的吗？
所以你是说美国屠杀印第安人和贩卖人口是合理的，是可以理解的吗？
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发表于 23-8-2017 06:10 PM
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微观日本（四）：日本小学道德课讲些什么？
德课非常重要，虽然不像其他课程那样能以分数评定，但对学生人生观、价值观的塑造意义重大。道德的表现不仅仅是在德育课上完成，更多在生活细节方面的融入，体现在方方面面。
10月下旬，笔者在日本进行了为期一周的采访参观，聚焦日本环境治理、应对老龄化、小学德育教育等话题，从微观层面观察日本社会。继凤凰网自由谈推出《日本如何进行公务接待》、《日本如何治理大气污染》、《日本如何处理垃圾》后，今天推出第四篇：《日本小学道德课讲些什么》。
文/凤凰网主笔 陈芳
道德课，不只是中国独有，日本中小学也非常重视，而且还将更加重视。日本道德课具体讲些什么？
和一年级学生一起上道德课
“森林里有座独木桥，大灰狼很霸道，每次有比它小的动物经过时，它会把别人挤回去。有一天，大灰狼过桥时遇到了一只比它大很多的熊，它很害怕，没想到大熊一把将其抱起来放到了对岸。大灰狼为自己以前的做法感到惭愧，从此以后，每次遇到比它小的动物过桥，它会像熊一样把它们抱过去。”
这是日本中央区立泰明学校一年级的一堂道德课，主题是“亲切和善良之心”。讲课的是年轻的班主任，他自带独木桥和动物卡片等道具，讲得惟妙惟肖，讲台下六七岁的小学生听得入神。
老师讲完，让学生模仿并做换位思考，假如你是大灰狼、你是小动物，怎么办、什么心情？模仿体验完，让学生动手写下感受。最后老师由此寓言联想到日常生活细节：讲自己小时候坐公交车，抱着侥幸心理没有给老人让座一路上的忐忑和愧疚，在主动让座后听到别人说谢谢非常开心。并问学生帮助别人是什么心情？做了坏事又是什么心情？
一堂45分钟的道德课在不知不觉中结束，作为成人聆听的我，亦是颇受教育。
泰明小学副校长村上隆史告诉凤凰网，道德课非常重要，虽然不像其他课程那样能以分数评定，但对学生人生观、价值观的塑造意义重大。他同时强调，老师的行为示范作用至关重要。
日本道德课的四块内容
文部科学省初等中等教育局教育课程课课长辅佐美浓亮向凤凰网介绍了日本道德课的设置，日本的道德课覆盖小学和初中，每周一个课时，一学年下来共35个课时。该课程没有教科书、目前不计入评分考核系统，更多是在潜移默化中教育。国家有一个指导性大纲和总的原则，每个地区和学校根据自己的情况自主调整。
道德课主要内容涵盖四大领域：一、关于自己：对好坏的辨别能力，学会制定目标，自己的事情自己做，自己的东西自己收等；二、与他人如何相处：见人打招呼，用语适当，和朋友处好关系等；三、与社会集团的关系：具有契约精神，遵守诺言，公共的东西要珍惜爱护，自己理解做一件事情的重要性，为了他人能做一些有益的事情，奉献自己；四、和自然生命的关系：尊重、爱护动植物以及自己的生命。
这些内容会随着年龄段的增加而不断加深。美浓亮告诉凤凰网，日本现在也面临一些社会问题，比如学生之间互相欺负、自杀现象等，因此要加强改进道德教育，将来会将道德课正式纳入评定机制。但他强调，道德课很难用分数评定，道德课教育也不仅仅是在课堂上，更重要的是日常生活和细节的融入。
《融入生活细节的道德规范》
这种细节在课堂上、午餐时感触更为明显：
学生回答问题或者上讲台，离开座位时一定顺手把椅子推到桌子里面；教室有不同的分类垃圾箱，一年级的孩子从小已经学会分类垃圾；楼道里手工课所用的材料是各种废弃的盒子，强调资源再利用。
http://news.ifeng.com/a/20151118/46291460_0.shtml |
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发表于 23-8-2017 06:13 PM
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咱認為一個愛護自然的國家，就是看他們如何處理垃圾的問題。 |
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发表于 23-8-2017 06:15 PM
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唉！不要顾左右而言他。何况，日本到现在还在祭拜当年搞侵略的日本军人，
你提日本小学的道德课又有什么意义呢？
你倒是可以花点时间说明一下他们祭拜当年搞侵略的日本军人是为了什么吗？
然后，回到原来的问题。
你是否认为日本搞侵略是合理的，是可以理解的？
你是否认为美国屠杀印第安人，搞人口贩卖是合理的，是可以理解的？
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