小六科学-结论和假设一样？

catspirit

原帖由 lover041282 于 13-10-2007 11:09 PM 发表
那么，电视、风扇开久了，它会热热的。

那酱算是

(风扇)
电能 --> 动能 ＋ 热能 吗？------hmm...如果住在寒带国家，刚好暖气空调坏了，必须接风扇来提供热能，那样就大概可以这样写了。


2)牛奶是碱性还是中性食品？

---我的学生的实验结果是鲜奶中性，酸奶酸性。

lover041282

原帖由 catspirit 于 11-10-2007 04:03 PM 发表
不是原理不对， 而是看实验怎样进行。

水的温度和水的体积都可以成为操纵性变数或反应性变数

水被加热的体积[操纵性变数]，水被加热后的温度[反应性变数]
水被加热时的温度[操纵性变数]，水被加热后的体 ...

可是我那天参考的作业，他们没告诉我们实验是怎样进行，只给一个图表，然后要求回答问题。

粉感动，因大家都在为这题而争论与讨论！

在做假设或推断时，若它的比较有三种东西，我们可用“最”对吧？

因它在那三样东西里边，它真的是最快倒下嘛，我们的实验是针对那三样东西嘛！

因我校之前的退休老师对学生说不能用“最”，因还有其它的比它更长、更重更什么的！

那考试的标准又是怎样呢？

lover041282

科学好难教～   

想借问贵校有2008年华语版的六年级科学全年教学计划吗？

其实华语版的教学计划是各校自己做还是教育局有分派？

catspirit

原帖由 lover041282 于 20-11-2007 11:06 AM 发表


可是我那天参考的作业，他们没告诉我们实验是怎样进行，只给一个图表，然后要求回答问题。

粉感动，因大家都在为这题而争论与讨论！

在做假设或推断时，若它的比较有三种东西，我们可用“最”对吧？ ...

3个或更多，就要选择“最”，
“更”和“太”通常用在预测的答案中。

lover041282

开学罗！这又将会是张“热帖”……
因为问题少女我将会不时送些问题来让大家动动脑筋。

想问问，各位大大教了科学这么多年，经常看到的问题是哪些？
学生较无法掌握哪些技能？
能否大家把它放上来，一起讨论对策？

我教的班人数不多，但好坏参杂……
顾得了好的，却忽略了差的！他们上课不用心，每次有回应的都是好的较多！该怎办？拉他们来小组个别指导？还是有更好的办法？
请分享，谢谢！