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老师们，你们比较注重学生们的哪项发展？（请投票）
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| 我只想知道各位站在老师的立场是怎样看待学生学业与心智的重要性，因为家长与老师的看法也许会有所不同。。。 |
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发表于 7-5-2007 03:59 PM
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小弟，看来你应该是刚进行当老师的吧。要不然你也不会问这种问题了。
不是说我们不需要注重学生的哪项发展，而是。。。
当你当老师当久后，你就会发现，其实每一个学生发展的方向都已经被定了下来，身为老师的我们是很难，甚至是不可能做根本性的改变或更动的。或许你不怎么明白我到底在说些什么，也难怪，这本来就是一个很复杂的问题，不是三言两语就能理解的。一句话说完，自己去体会，自己去摸索，没有人可以给你绝对性的答案，也没有绝对性的答案。 |
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发表于 7-5-2007 04:13 PM
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原帖由 暖暖 于 7-5-2007 09:18 AM 发表
我只想知道各位站在老师的立场是怎样看待学生学业与心智的重要性，因为家长与老师的看法也许会有所不同。。。
我个人比较注重学生的品德。。。。
曾试过用一节的时间教训学生，才开始上课
试问一个成绩非凡的学生，但是品行超差的学生。。。
我可不能接受 |
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楼主 |
发表于 7-5-2007 04:52 PM
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原帖由 雄霸天下 于 7-5-2007 03:59 PM 发表
小弟，看来你应该是刚进行当老师的吧。要不然你也不会问这种问题了。
不是说我们不需要注重学生的哪项发展，而是。。。
当你当老师当久后，你就会发现，其实每一个学生发展的方向都已经被定了下来，身为老师的 ...
不是的，因为很多家长会向孩子施压，甚至对于老师也是这样。。。
而有的老师会觉得，某些孩子成绩好的不得了，可是品行恶劣，在这种情况下，灰心的老师会说“只要他成绩好“就行了。。。
老师们可能会因为注重怎么去拿分数而忽略了孩子的心智教育。。。 |
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楼主 |
发表于 7-5-2007 04:56 PM
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发表于 7-5-2007 05:02 PM
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发表于 7-5-2007 07:56 PM
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原帖由 暖暖 于 7-5-2007 16:56 发表
我也试过这样做，可是当家长知道你花了一节时间去教训他们时，他们可会说---是你偷懒没有教书，浪费时间说无聊的话哦！
你教的是超级精英班吗？？？
怎么如此说话的？？？
一不做二不休，跟他们来场PK
文斗不能就用武斗（跟他们来场球赛）
球赛当中也能当教材训他们的……
再举几个成功人士的故事……
他们并不是靠好成绩成功的～～
[ 本帖最后由 ngzy 于 7-5-2007 07:59 PM 编辑 ] |
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发表于 7-5-2007 11:41 PM
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刚开始的几年，我也像你一样，一心只为学生，为学生着想，希望他们品学兼优，但是再往后几年，唉！相信结果是什么大家心里都十分清楚。最后就领悟了一个道理，做好自己的工作，安守自己的本分就好了，不要太1强求自己。
这使我想起了一个佛家故事，内容是什么已忘记了，但是记得其寓意是说不可能救完所有人，只要尽自己的能力，救得多少就多少，不要太自责于那些你无法挽救的学生。那你的心会比较好过。
人非圣贤，孰能无过，每个人都有自己的问题，家长是这样，学生是这样，而我们执教鞭的亦无例外。凡事但求无愧于心。尽力就够了。
其实以上的都是一些废话的大道理，说了等于没说，但是，看看也无妨。 |
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楼主 |
发表于 8-5-2007 11:29 AM
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楼主 |
发表于 8-5-2007 11:32 AM
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原帖由 ngzy 于 7-5-2007 07:56 PM 发表
你教的是超级精英班吗？？？
怎么如此说话的？？？
一不做二不休，跟他们来场PK
文斗不能就用武斗（跟他们来场球赛）
球赛当中也能当教材训他们的……
再举几个成功人士的故事……
他们并不是 ...
对的！通常精英班的学生的家长都会这个样子。。。尤其是精英班的一二名。。。
连学生都会被家长影响的，他们通常会比较听从父母的话，然后反过来检视你的哦！ |
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楼主 |
发表于 8-5-2007 11:37 AM
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原帖由 雄霸天下 于 7-5-2007 11:41 PM 发表
刚开始的几年，我也像你一样，一心只为学生，为学生着想，希望他们品学兼优，但是再往后几年，唉！相信结果是什么大家心里都十分清楚。最后就领悟了一个道理，做好自己的工作，安守自己的本分就好了，不要太1强 ...
没有废话啦！这是你的心理话。。。
毕竟这是一个现实的社会，尤其是在这里。。。 |
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发表于 8-5-2007 05:27 PM
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原帖由 暖暖 于 8-5-2007 11:32 发表
对的！通常精英班的学生的家长都会这个样子。。。尤其是精英班的一二名。。。
连学生都会被家长影响的，他们通常会比较听从父母的话，然后反过来检视你的哦！
文斗不能，用武斗了……
跟他们斗运动吧……
一个能力再好的人，没有其他人给予他的协助或提拔，也是无法发挥的……
| 情在人間 |
[/td] | updated:2007-05-06 18:00:26 MYT
朋友傳來比爾蓋茨在一高中的演講。演講中他提到學校為了看起來很“正派”（politically correct），教導的一些處事方針都不實際，因此培養出來的學生，並不知道真正的社會現實，而在真實的世界里，遭受失敗。
他列出了11條例，認為這是學校準備學生進入社會的金科玉律。
第一︰人生是不公平的，習慣就好。
第二︰這世界是不照顧你的自尊，在維護你的自尊之前，你必須做出表現。
第三︰你不可能一出校門就可以獲得6萬年薪，或成為有輛車子的副總裁。你必須去爭取。
第四︰如果你認為你的老師是很難應付的，等你有了上司或老闆後，你就知道滋味。
第五︰到快餐店去煎牛肉餅並不委屈，你的爺爺奶奶們對煎牛肉餅有另一種說法︰那是機會。
第六；如果你把事情搞砸，不是你父母的錯。不要埋怨發牢騷，從錯誤中去學習。
第七︰在你出世之前，你的父母並不像現在那麼沒有樂趣。他們要付你的費用，要幫你洗衣，所以在去援救天然雨林之前，先把你的衣櫥整理好。
第八︰學校裡可能不再分優勝者或落後者，但是現實生活不是如此。在美國一些學校，廢除了等級，讓學生不斷嘗試以便及格。但在現實生活中這完全是不可能的。
第九︰現實生活並沒有像在學校有不同的學段，你沒有夏日假期。沒有幾個僱主會有興趣讓你有時間反省，你用自己的時間吧。
第十︰電視劇並不真實，真實生活裡大家都要離開咖啡座去幹活。
第十一︰對於卑微的人必要好好相待，很可能有一天你會替他打工。
我們在學校，老師有教我們這些嗎？
我記得有一個當老師的朋友告訴我，有一次她讓一名小女生當班長兩星期後，覺得小女生不適合就換人，結果家長前來興師問罪，認為老師如此做法不公平，傷害了小女生的自尊，要老師恢復小女生當班長。
我的朋友如果當時看了比爾蓋茨的第一和第二條金科玉律，應該會告訴這家長，世界首富認為世界是不公平的，我們必須接受；沒有表現不用談自尊。
學校是準備孩子將來踏入社會的基地。讓小朋友生活在黑白分明的童話故事裡，是美麗浪漫的。但小朋友一直都留在童話世界裡是不會長大的。長大的孩子必須認識現實社會與學校不同的一面。
新加坡的學校，教導學生最現實的一招就是必須考出好成績，進入好的學校，最好能夠拿到獎學金，就能確保今後生活無憂無慮。
一紙文憑，科科A級，就優人一等嗎？現實不是如此，很多人出現了心理不平衡。所以現代人流行看心理醫生，因為學校教的與現實生活不一樣。
看來學校應該把比爾蓋茨的11條金科玉律，列入高中生的必考科目。 （星洲日報／情在人間‧作者：林鳳英‧2007.05.06）
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[ 本帖最后由 ngzy 于 8-5-2007 05:30 PM 编辑 ] |
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发表于 8-5-2007 07:11 PM
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发表于 8-5-2007 11:18 PM
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发表于 9-5-2007 01:19 PM
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我曾经思考过一个问题也向一些寻找答案。
如果你是一个老板，想要聘请员工，请问你将以什么条件来为标准？
学业成绩还是态度和品行？
我所得到的答案一律都是态度和品行。
而且，孔夫子也强调品行的重要。
成绩，只不过是求学经过必要过程。不会定生死的。 |
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发表于 9-5-2007 01:39 PM
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回复 #3 nala 的帖子
说的也是，学生的品德最重要！有时候我也是用了很多时间来教训学生。但是，江山易改，本性难移。 |
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发表于 9-5-2007 11:17 PM
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我会选择注意学生的心智和他们的兴趣。
如果学生在学业方面已经无法有所进步了，那么我们唯一能做的就是好好培养他们的心智，不让他们受到不好因素影响。
所以，很多时候我都会拿自己的一切经验和学生分享。好让他们能够学习到更好的东西。
如果一个学生的成绩好，但品行不好。我还是会选择时机和他聊聊。毕竟自己有遇果这样的学生。也幸好有那次的聊天，不然可能我们就会失去一位好学生了！！！ |
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楼主 |
发表于 10-5-2007 09:06 AM
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楼主 |
发表于 10-5-2007 09:08 AM
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请问是那位呢？
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发现到了有一票是投向成绩是首要的条件，请问方不方便让我知道，为什么你会那么认为呢？ |
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发表于 10-5-2007 05:23 PM
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我的经验：
一位四年级的学生对数学很敏觉，虽然比不上精英班的学生。但，在第二班已经是最出色了。可是，他很喜欢耍脾气。如果他喜欢，功课考试可以做的很好。但，如果他不喜欢，你就没有办法看到他的功课了。
这个星期是学校考试。从他的数学考试成绩来看，很明显的他是没有用心去做题目。班上全部学生都很明显的有进步，唯独他一个人退步。
经过考虑，决定和他聊一聊。在对话中，很清楚地让他知道，其实他是能获得更好的成绩。但这不是重点，重要的是他自己的心态。对事情的认真。很清楚地分析给他知道，如果他还是那样的耍脾气，是不会进步。
我不期望他可以获得最好的成绩或其他，我只要他能乖乖的听话，把最好的做出来就可以了。希望那次的对话，真的可以点醒他。
祝福他！ |
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