澳洲學校教育難兼顧各類人群 新州在家學習人數10年增287%

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澳洲學校教育難兼顧各類人群   新州在家學習人數10年增287%


四歲的莉莉安娜在學齡前就能夠自主閱讀，不過在上學一年後，卻「痛恨讀書」。她的七歲姊姊薩布麗娜雖跳級至四年級，卻在社交中感到孤立。2019年，她們的母親弗朗科毅然將兩個女兒從校園帶走，從此，她們成為新州在家上學的大浪潮中的一員。

最新數據顯示，2014至2024年間，新州註冊在家自學兒童從3298人暴增至12762人，增幅達287%。目前新州每萬名學童中，約48人註冊在家自學，若計入未註冊的「隱形學習者」，實際比例可能更高。

悉尼大學另類教育學者布倫克說，疫情前在家學習的學生人數已見攀升，解封後更呈井噴之勢，其中2020至2024年激增81%，在家自學群體已從特殊教育需求者，擴展至「全光譜學習者」，從智力需求和學習障礙非常突出的兒童，到自閉症譜系、注意力不足過動症（ADHD）兒童，以及「一直到天賦異禀的兒童」都開始在家學習，反映出教育斷裂加速發生。

弗朗科說，學校資源長期向落後生傾斜，已顯不足，資優生被「善意忽視」，當她要求學校為跳級女兒提供進階教材時，校方坦言：「我們連輔導跟不上的學生都已力不從心。」

悉尼母親卡爾加羅說，在家學習不是選擇，而是最後的逃生門，她九歲兒子有自閉症、過動症與讀寫障礙，在學校壓力下曾產生自殺念頭，轉為在家學習後，好像才重獲自由呼吸的權利。

今年3月，家庭教育監管職責已從從教育標準局（NESA）移交教育廳，審計署正核查另類教育品質，確認「非主流學習者是否獲得同等教育權」。

而與此同時，獨立課程爆發式增長。

布倫克說，這波獨立課程大爆發，也是主流教育失能的鐵證。

不過，弗朗科坦言，由於在每日教學耗時六小時，她被迫放棄會計師工作，家庭收入腰斬。

卡爾加羅也說，兒子現在通過虛擬實境技術與紐約特教老師互動，她每月支出暴增三倍。

據估算，新州在家自學家庭年均額外支出18,700元，而政府對註冊在家學習者僅補助杯水車薪。

隨著教育部門接手監管，新規要求家長提交詳盡教學計劃並接受家訪，不過布倫克說，如果制度著眼管控而非支持，可能將更多脆弱家庭逼入地下化，弊大於利