请各位钢琴老师进来

Liszt

想请问大家如果让一位七岁的小孩考 grade 2 （Abrsm）的 pratical exam，会不会太冒险了些？

这学生今年六岁，明年或许考虑让他去考
他今年年头才跟我学习钢琴，现在已经将 LinaNg Level 3 和 Upgrade 0-1 的书都弹完了，
最令人惊奇的是，很多歌，我还没有教，他都自己学会了，
例如 Fur Elise，我告诉他下次我要教这首歌，下一堂课时自己已将右手都学会了
至于大小声方面，我告诉他那里要大声或小声，他都会自动的将其弹好 （在小孩子中这并不常见）
但我担忧的是 Aural ，从来没有给那么小的孩子上过 Aural

想请问各位大大，
我应该让他去考试吗？自己会不会太冒进了些？

蓝天水

原帖由 Liszt 于 22-9-2008 11:30 AM 发表
想请问大家如果让一位七岁的小孩考 grade 2 （Abrsm）的 pratical exam，会不会太冒险了些？

这学生今年六岁，明年或许考虑让他去考
他今年年头才跟我学习钢琴，现在已经将 LinaNg Level 3 和 Upgrade 0-1 的书都弹完了，
最令人惊奇的是，很多歌，我还没有教，他都自己学会了，
例如 Fur Elise，我告诉他下次我要教这首歌，下一堂课时自己已将右手都学会了
至于大小声方面，我告诉他那里要大声或小声，他都会自动的将其弹好 （在小孩子中这并不常见）
但我担忧的是 Aural ，从来没有给那么小的孩子上过 Aural

想请问各位大大，
我应该让他去考试吗？自己会不会太冒进了些？

虽然我还是学生，但是我还是来插一脚。
7岁考grade2，应该没问题啦，我当年是8岁考grade2。
你的学生资质还不错，不用什么教他都会自己弹。
其实只要把三首考歌练得纯熟就可以了，grade2的要求没那么高，只要弹得流利，就ok了！
aural这部分也是本人最讨厌的，尤其是唱的部分。。。 人家害臊嘛。。。。
如果你认为aural会拖累分数的话，那就加强scale吧！有练习就有收获的东西。。。
aural的话，你可以在每堂课抽出一段时间模拟aural考试，把你自己当作考官向学生进行aural。
加油哦！

Liszt

原帖由 蓝天水 于 22-9-2008 02:04 PM 发表


虽然我还是学生，但是我还是来插一脚。
7岁考grade2，应该没问题啦，我当年是8岁考grade2。
你的学生资质还不错，不用什么教他都会自己弹。
其实只要把三首考歌练得纯熟就可以了，grade2的要求没那么高，只要弹得流利，就ok了！
aural这部分也是本人最讨厌的，尤其是唱的部分。。。 人家害臊嘛。。。。
如果你认为aural会拖累分数的话，那就加强scale吧！有练习就有收获的东西。。。
aural的话，你可以在每堂课抽出一段时间模拟aural考试，把你自己当作考官向学生进行aural。
加油哦！.

我非常有心思的想培养这学生
他一定可以成才，如果环境允许
其实很贪心地说，我既然会派他去考试，目标自然就不只是 及格 了。。。。
怎样都至少要拿个优秀回来

并不是为了自己的虚荣心，而是为了这学生好
如果明年我出国了，不能担保下一个老师会好好地培养他，
这个优秀是为了证明给以后的老师看，这学生有天分
也能尝试避免环境会不允许他继续学下去
最后一点，能让他自己知道，不要放弃音乐因为他有常人所没有的天姿

他是其中一位，我希望回国后能找回，且细心培养的学生

因为只学了一年，我很担心他会自信不够而毁了这场考试

staf_ferry

我觉得你可以试一下~

cutepiglet

如果我有酱的学生我会很开心，而且也会很用心去教
但我不会让他直接去grade2咯
虽说是弹完了lina ng level3（其实也很难得），但还有很多technical的东西要学
可能我不会急着给他考，让他再学多一年才考试会稳一点吧
尤其是aural，除非他很有mucisal sense，很快抓到picth

ps:楼主几时出国？

蓝天水

原帖由 Liszt 于 22-9-2008 09:53 PM 发表


我非常有心思的想培养这学生
他一定可以成才，如果环境允许
其实很贪心地说，我既然会派他去考试，目标自然就不只是 及格 了。。。。
怎样都至少要拿个优秀回来

并不是为了自己的虚荣心，而是为了这学生好
如果明年我出国了，不能担保下一个老师会好好地培养他，
这个优秀是为了证明给以后的老师看，这学生有天分
也能尝试避免环境会不允许他继续学下去
最后一点，能让他自己知道，不要放弃音乐因为他有常人所没有的天姿

他是其中一位，我希望回国后能找回，且细心培养的学生

因为只学了一年，我很担心他会自信不够而毁了这场考试

哇！有志气，很好噢！
老师派学生出去考试也不仅仅是为了及格而已，能拿到distinction or credit那才物有所值。
他既然有天分，你就要好好教咯，
楼上朋友的意见很不错，我同意先给他练习一些technique，毕竟技巧好就是很有用的。而且你的学生音乐感好，不用担心以后变成technician.....

Liszt

原帖由 cutepiglet 于 23-9-2008 03:58 PM 发表
如果我有酱的学生我会很开心，而且也会很用心去教
但我不会让他直接去grade2咯
虽说是弹完了lina ng level3（其实也很难得），但还有很多technical的东西要学
可能我不会急着给他考，让他再学多一年才考试会稳一点吧
尤其是aural，除非他很有mucisal sense，很快抓到picth

ps:楼主几时出国？

这学生暂时是拥有 Relative Pitch 的，
也就是说若我按中音区的白键，他都能无误的告诉我那是什么键
因为他很少按黑键，也很少用高音及低音区，所以掌握不到中音区白键以外的声音
跟小时候的我很相像，所以正确的培养能让他以后成为 Perfect pitch
也相信 Aural 的 2C 部分应该难不倒他
担心的是分辨节拍与考官英文沟通有问题

技巧方面我倒不大担心，因为平常的他已能弹快弹稳了
或许会考虑让他开始练一些简单的 Hanon
反而是大小声与 Articulation 的控制能力有待改进

请问各位大大，有什么方法能快速让学生掌握弹奏的力度大小吗？

p.s.如果没有意外，明年年尾会出国吧。还是须看看运气

新佑

我不是钢琴老师，可是有教过。。
我来插脚一下。。

我觉得他一定是一个音乐才子/女。。
要好好的栽培。。

至于要不要考试，要问看家长啦。。
看他们怎样觉得。。

那你试试让他练习aural一下。。
他的timing, pitch之类的。。

我们还要看看他学校成绩还能搞定得来吗。。
不要只因为什么，就忽略掉其他东西。。

这个东西是很矛盾的。。

又怕如果我们没有好好栽培，他以后会赖我们。。

最好好好的考虑清楚。。
再次声明，我不是钢琴老师。。
我只能发表意见。。

加油！

以后的音乐才子/女在你手中。。

Liszt

原帖由 新佑 于 23-9-2008 11:31 PM 发表
我不是钢琴老师，可是有教过。。
我来插脚一下。。

我觉得他一定是一个音乐才子/女。。
要好好的栽培。。

至于要不要考试，要问看家长啦。。
看他们怎样觉得。。

那你试试让他练习aural一下。。
他的timing, pitch之类的。。

我们还要看看他学校成绩还能搞定得来吗。。
不要只因为什么，就忽略掉其他东西。。

这个东西是很矛盾的。。

又怕如果我们没有好好栽培，他以后会赖我们。。

最好好好的考虑清楚。。
再次声明，我不是钢琴老师。。
我只能发表意见。。

加油！

以后的音乐才子/女在你手中。。

他的妈妈说是可以的，但仍抱有怀疑，毕竟她儿子才学了一年
说他是音乐才子嘛。。。这一点我反而不苟同
应该说他是个非常非常聪明的孩子
在心算班里，他只用几个月的时间就完成了旁人两年的课程
每次都被选为代表去参加英文比赛
他的画画能力也非常的棒！
我最喜欢他的一点是，
但他遇到学业难题时，不是先找大人帮忙，而是自己翻课本查找答案
最可贵的是，他知道不断地练习能使难的东西变得简单

是位很 稀有类型 的学生噢

但也要很小心，那么一帆风顺的人生未必是件好事

新佑

原帖由 Liszt 于 23-9-2008 11:51 PM 发表


他的妈妈说是可以的，但仍抱有怀疑，毕竟她儿子才学了一年
说他是音乐才子嘛。。。这一点我反而不苟同
应该说他是个非常非常聪明的孩子
在心算班里，他只用几个月的时间就完成了旁人两年的课程
每次都被选 ...

他英文那么厉害，你又说怕他跟examiner不能沟通？
这样的孩子真的太棒了。。
还是他家教很严？？

要发掘他埋藏起来的天才。。。

蓝天水

原帖由 Liszt 于 23-9-2008 11:28 PM 发表


这学生暂时是拥有 Relative Pitch 的，
也就是说若我按中音区的白键，他都能无误的告诉我那是什么键
因为他很少按黑键，也很少用高音及低音区，所以掌握不到中音区白键以外的声音
跟小时候的我很相像，所以正 ...

其他地方我不晓得要怎么帮你，不过如果英文有问题的话，
你可以叫考生脸上多带些笑容，考官多多少少会体谅的，毕竟还是小孩子。。。。
永远记得进去的时候要 good morning/good afternoon, sir/madam.
如果听不懂考官的问题 i beg your pardon 或者是直接 pardon?
考完之后要讲 thankyou ! Good bye ! ( 没有讲的话，你就知道死....... )

采取礼貌以骗多一点印象分。。。。。
很有用哦。。。！礼貌就是一切。。。 （开玩笑）

Liszt

原帖由 新佑 于 23-9-2008 11:54 PM 发表

他英文那么厉害，你又说怕他跟examiner不能沟通？
这样的孩子真的太棒了。。
还是他家教很严？？

要发掘他埋藏起来的天才。。。

如果要应付小孩的比赛还可以啦
要跟满口伦敦腔的考官交谈我就有点担心啦

Liszt

原帖由 蓝天水 于 23-9-2008 11:59 PM 发表


其他地方我不晓得要怎么帮你，不过如果英文有问题的话，
你可以叫考生脸上多带些笑容，考官多多少少会体谅的，毕竟还是小孩子。。。。
永远记得进去的时候要 good morning/good afternoon, sir/madam.
如果听不懂考官的问题 i beg your pardon 或者是直接 pardon?
考完之后要讲 thankyou ! Good bye ! ( 没有讲的话，你就知道死....... )

采取礼貌以骗多一点印象分。。。。。
很有用哦。。。！礼貌就是一切。。。 （开玩笑

完完全全赞同你所说的
礼貌印象分真的能办了大忙哦

我就有听说过一个十四岁的女孩，LRSM 考试她拿特优
LTCL 考试反而考砸了。。。
为什么呢？就是因为不懂礼貌地跟考官争论了几句
考官不爽咯。。。就故意告诉她要开始录音了（一般上来说是不会让考生知道的）
影响了她的情绪，也大大妨碍了考官评分的心情

叹气

蓝天水

原帖由 Liszt 于 24-9-2008 12:01 AM 发表


如果要应付小孩的比赛还可以啦
要跟满口伦敦腔的考官交谈我就有点担心啦

我起初也是听不懂，整个人顿时傻掉。。。。。
只好一直pardon?还好考官够有耐心。。。。。

新佑

原帖由 Liszt 于 24-9-2008 12:01 AM 发表


如果要应付小孩的比赛还可以啦
要跟满口伦敦腔的考官交谈我就有点担心啦

也对耶。。

我本身就不怎么习惯听了。。

可是小孩子应该很快就适应了吧。。

Leanne

原帖由 蓝天水 于 24-9-2008 12:08 AM 发表


我起初也是听不懂，整个人顿时傻掉。。。。。
只好一直pardon?还好考官够有耐心。。。。。

我个人觉得用 Sorry 会比较好。。。  可以说, Sorry sir/madam.. can you repeat the question again please?.。 因为 pardon 给我的感觉是普通谈天讲。。 如果考试， 我觉得不是很好。。。 纯粹个人意见。。

至于楼主的学生， 我觉得她瞒有 potential 的。。。  不过我不是钢琴老师。。

蓝天水

原帖由 Leanne 于 24-9-2008 10:46 PM 发表



我个人觉得用 Sorry 会比较好。。。  可以说, Sorry sir/madam.. can you repeat the question again please?.。 因为 pardon 给我的感觉是普通谈天讲。。 如果考试， 我觉得不是很好。。。 纯粹个人意见。。 ...

我觉得你的提议会比较礼貌和正式一些，但是不用酱麻烦啦。
只要pardon?的语气得体，在英文的礼貌上是可以接受的。也可以说是非正式地通话用语。

Leanne

原帖由 蓝天水 于 25-9-2008 12:06 AM 发表


我觉得你的提议会比较礼貌和正式一些，但是不用酱麻烦啦。
只要pardon?的语气得体，在英文的礼貌上是可以接受的。也可以说是非正式地通话用语。

anything will do。。 最重要是,礼貌,不要得罪考官就行。。

[ 本帖最后由 Leanne 于 25-9-2008 08:19 PM 编辑 ]

stIlL

原帖由 Liszt 于 22-9-2008 11:30 AM 发表
想请问大家如果让一位七岁的小孩考 grade 2 （Abrsm）的 pratical exam，会不会太冒险了些？

这学生今年六岁，明年或许考虑让他去考
他今年年头才跟我学习钢琴，现在已经将 LinaNg Level 3 和 Upgrade 0-1 的书都弹完了，
最令人惊奇的是，很多歌，我还没有教，他都自己学会了，
例如 Fur Elise，我告诉他下次我要教这首歌，下一堂课时自己已将右手都学会了
至于大小声方面，我告诉他那里要大声或小声，他都会自动的将其弹好 （在小孩子中这并不常见）
但我担忧的是 Aural ，从来没有给那么小的孩子上过 Aural

想请问各位大大，
我应该让他去考试吗？自己会不会太冒进了些？

如果Lina Ng Level 3弹完了, Wedwood的upgrade 0-1也弹完了，技巧上是没有问题的。
你有让他尝试John Thompson的grade one吗？
fur elise是弹完整首还是只是第一部分？
他平时练一首歌是弹到顺畅了你才让他pass还是会弹notes了就让他pass呢？如果是前者，技巧上以这个年龄来说算很强，尤其是up grade后半段的歌节奏性蛮强。（对一个6，7岁的小孩来说）

或是让他弹弹grade one的考试歌作为试金石。如果Grade one的pieces他弹得比较吃力的话，你就应该考虑让他拿grade one而不是grade 2。
毕竟人生是走长远的，走的比别人慢，不一定比别人差，反而路边的风景看多了，人生的经历多了，想法更开阔，音乐的内涵也会比别人丰富。因为音乐到了最后还是在于领悟了多少而不是弹会了多少。弹，每个人都会，问题是弹出音乐的思想了吗？
还是一直在技巧上比较，反而忽略了音乐的本质呢？
如果一味在技巧上栽培学生，而不是音乐性的东西，到最后这个学生也会变得急功近利，而没有音乐品德。
这样的学生，有很多。
技巧很好，可是没有品德。

还有几个月就报名考试，或许你可以先让他练习scales，再买一本Paul Harris‘s Improve Ur Sight-Reading Grade one and two.
看看他的掌握能力的速度也不迟。你也可以先参考你学院通常是报名几月份的考试，如果是6月，你就要先预测他可以在6，7个月内掌握3首考试歌吗？如果没问题，这几个月就开始练考试歌了。

技巧方面除了hanon，czerny也是不错的选择。
通常我会在hanon的部分，让学生加强f/p, staccato/legato, dotted rhythm and even rhythm。
比如：在学生弹熟了hanon no.1后，我会要求他的RH弹f，然后LH弹p。之后就练RH piano, LH forte。
然后我会在他弹的同时，一直转换RH p, LH f, 然后RH f, LHp。这个效果很不错，我的老师教的。
同样的方法，放在后两者。
可以Improve学生在大小声，articulation和节奏的掌控。


至于aural我认为你有点多虑了。考官对一个7岁的小孩是不会太严的，而且也不会说太多，听不懂也会重复。


aural 2c在ABRSM整体的分数占不多。。。让我们大略分析吧：

ABRSM passing mark 100
merit 120above
distinction 130above


考试歌三首，每首满分30，及格分20。

Scales满分21，及格分14。

Sight Reading满分21，及格分14。

Aural Test满分18， 及格分12。

我们拿aural18分来计算吧，aural共有四个部分，每个部分除以4，就是大约4-5分一个部分。
所以如果2c的部分考不好，大约会损失4-5分，对于满分150来说不会太多。
而且如果前面的exam pieces and scales考得不错，好的考官会在这部分帮你加分拿merit or distintion的。所以不用太担心。

2c这个部分其实不需要答太长，只需要答：rhythmic change or melodic change。
反而C的部分grade 1会比grade2难。这点今年8月份的seminar有老师向AB反映，很多老师都遇到这个问题，或许我们也可以email给AB要求他们更改会有更好的效果。
况且对一个音乐感很强的学生来说第一和第二部分也是不会有问题的。
其实你现在也可以开始让他上aural课，才大略拿上课时间5-10分钟，千万不要一堂课塞完全部给他。（我发现很多老师是急急在考试前几堂课才塞给学生）
每个礼拜一个部分，掌握了一个部分后再继续下一个部分，相信我，对一个音乐感强的学生来说，上aural是乐趣，不是压力。


所以我认为你应该担心的是他可以在6，7个月内掌握并polish完整首歌吗？
毕竟pieces的分数还是主要。



另外，他是一个可以承受压力的小孩吗？毕竟考试一定会有压力的。
父母肯合作吗？
性格是耐性还是急躁？
临场表现如何？

如果以上皆没什么问题，就On吧。让你在离开时有个美好的回忆，并带着一丝丝的成就感继续你的梦想。

[ 本帖最后由 stIlL 于 26-9-2008 01:52 AM 编辑 ]

Liszt

原帖由 stIlL 于 26-9-2008 01:16 AM 发表

如果Lina Ng Level 3弹完了, Wedwood的upgrade 0-1也弹完了，技巧上是没有问题的。
你有让他尝试John Thompson的grade one吗？
fur elise是弹完整首还是只是第一部分？
他平时练一首歌是弹到顺畅了你才让他pass还是会弹notes了就让他pass呢？如果是前者，技巧上以这个年龄来说算很强，尤其是up grade后半段的歌节奏性蛮强。（对一个6，7岁的小孩来说）

或是让他弹弹grade one的考试歌作为试金石。如果Grade one的pieces他弹得比较吃力的话，你就应该考虑让他拿grade one而不是grade 2。

我没有让他弹 John Thompson的grade one，
弹的是 Alfred：Teacher's choice for the young pianist，那首 fur elise 就是在里面的，
当然不是弹整首啦 。。我觉得至少都要有 Grade 3 的水准
才能应付后面的 Ornaments, demisemiquavers，Arpeggio passage 等等

我们已经开始 Grade 2 的考试歌了，So far so good
弹 Notes 和速度方面他都没有问题，剩下的是 Dynamic 和 Articulation

毕竟人生是走长远的，走的比别人慢，不一定比别人差，反而路边的风景看多了，人生的经历多了，想法更开阔，音乐的内涵也会比别人丰富。因为音乐到了最后还是在于领悟了多少而不是弹会了多少。弹，每个人都会，问题是弹出音乐的思想了吗？
还是一直在技巧上比较，反而忽略了音乐的本质呢？
如果一味在技巧上栽培学生，而不是音乐性的东西，到最后这个学生也会变得急功近利，而没有音乐品德。
这样的学生，有很多。
技巧很好，可是没有品德。

我不大能了解绿色的句子。。你的意思是说，
一名学生虽然能很好的掌握一首歌，并能发挥出色的技巧，但他的音乐却很空洞？
也就是说，他在音乐方面有很高的造诣，但并不尊重音乐？

技巧方面除了hanon，czerny也是不错的选择。
通常我会在hanon的部分，让学生加强f/p, staccato/legato, dotted rhythm and even rhythm。
比如：在学生弹熟了hanon no.1后，我会要求他的RH弹f，然后LH弹p。之后就练RH piano, LH forte。
然后我会在他弹的同时，一直转换RH p, LH f, 然后RH f, LHp。这个效果很不错，我的老师教的。
同样的方法，放在后两者。
可以Improve学生在大小声，articulation和节奏的掌控。

对呵对呵~
非常谢谢你的建议哦 ！   这真的是很有效率的练习方法
这是一首 hanon 就可以有很多种练习方法了，既可以培养他的耐心和专注力，又可以提升他的技巧
自己都忘了还有这方法。。

至于aural我认为你有点多虑了。考官对一个7岁的小孩是不会太严的，而且也不会说太多，听不懂也会重复。


aural 2c在ABRSM整体的分数占不多。。。让我们大略分析吧：

ABRSM passing mark 100
merit 120above
distinction 130above


考试歌三首，每首满分30，及格分20。

Scales满分21，及格分14。

Sight Reading满分21，及格分14。

Aural Test满分18， 及格分12。

我们拿aural18分来计算吧，aural共有四个部分，每个部分除以4，就是大约4-5分一个部分。
所以如果2c的部分考不好，大约会损失4-5分，对于满分150来说不会太多。
而且如果前面的exam pieces and scales考得不错，好的考官会在这部分帮你加分拿merit or distintion的。所以不用太担心。

2c这个部分其实不需要答太长，只需要答：rhythmic change or melodic change。
反而C的部分grade 1会比grade2难。这点今年8月份的seminar有老师向AB反映，很多老师都遇到这个问题，或许我们也可以email给AB要求他们更改会有更好的效果。
况且对一个音乐感很强的学生来说第一和第二部分也是不会有问题的。
其实你现在也可以开始让他上aural课，才大略拿上课时间5-10分钟，千万不要一堂课塞完全部给他。（我发现很多老师是急急在考试前几堂课才塞给学生）
每个礼拜一个部分，掌握了一个部分后再继续下一个部分，相信我，对一个音乐感强的学生来说，上aural是乐趣，不是压力。

对于你的大力分析，我实在是太感动啦
我也很赞成不要几星期前才教导学生 Aural ，简直是逼牛上树呵~~
太痛苦的回忆了。。
一向来我都是在半年前就让学生开始 Aural 的，但不懂是我要求太高还是什么
每次上课我都得肝火上升   弄得学生个个脸青青地。。
我很明白听不到的无奈。。。
但因为我本身是半个 Perfect pitch，所以面对学生 Aural 方面的难题自己也束手无策
请问你知道有什么软件能让学生自己练习 Aural 的吗？

所以我认为你应该担心的是他可以在6，7个月内掌握并polish完整首歌吗？
毕竟pieces的分数还是主要。

另外，他是一个可以承受压力的小孩吗？毕竟考试一定会有压力的。
父母肯合作吗？
性格是耐性还是急躁？
临场表现如何？

如果以上皆没什么问题，就On吧。让你在离开时有个美好的回忆，并带着一丝丝的成就感继续你的梦想。

是的，我应该非常非常注重 pieces 的进度，谢谢你的提醒

至于学生性格方面，我觉得应该是由性格去配合考试，而不是由考试来配合性格

我在这方面吃的亏已经很多了。。 不想学生步我的后尘
以前的自己太任性了，心理素质也太嫩弱
什么都太讲求自己的感觉，自己的想法，经不起外来环境带来的压力考验
大学时，每次重大的考试或登台表演时都会失水准
最后搞到连自信都失去了

为什么我一直坚持要出国，是为了自己不想成为温室里的小花，
所以要背井离乡到陌生的地方去历练，这样的人生经历才会成熟
坚强的心理素质是一位音乐学子（特别是演奏方面）所不能缺乏地