蔡禮旭老師主講:教育孩子沒有什麼捷徑，堅持原則，用愛、用耐心就可以做得好

圣母玛利亚

蔡禮旭老師主講:教育孩子沒有什麼捷徑，堅持原則，用愛、用耐心就可以做得好

“行止不端，讀書無益”，這行止都是從一個孩子的心境、心態當中流露出來的。剛剛我們提到的責任心，他能把家裡的事都當作自己的事情來關心、來照顧、來付出，這樣的心境對他的一生影響相當的深。他假如把家裡當旅店，他一點責任感都沒有，那請問這樣的孩子真正當先生，當人家的太太，那他的家庭經營得一定也是會一塌糊塗的。所以一個孩子的責任心決定了他的家庭以後會不會幸福，也決定了他以後事業能不能有好的發展。大家聽完這段說：我兒子現在沒責任心，怎麼辦？很多人不聽課還好，聽完課之後煩惱更多。我們發現問題，只有一個態度，就是面對、就是解決。我們聽聞大乘佛法，那解決都是根本解決，依報隨著正報轉，我們的心境就是正報，我們的孩子、我們身旁的親友就是依報，只要我的心境變了，慢慢的良性迴圈就會轉動起來。所以當我們有了責任心，當我們有了孝心，這種態度就會傳遞給我們的小孩。
　　有位太太，她聽了課之後，她覺得以前回到婆家都是作威作福，都不幫忙，就等著吃而已。但是現在這樣會給孩子不好的榜樣，所以很多的父母為了孩子，確實不容易，都會對治自己的習氣。然後她就自己主動進了廚房幫忙，她在那裡洗菜的時候，她的孩子念小學，就突然跑進廚房裡來，然後眼睛瞪得很大，跟他媽媽說：媽，你真幹嗎？為什麼孩子眼睛瞪很大？因為這個情景，活那麼大沒見過，給孩子的影響都是潛移默化。所以孩子很吃驚，有點質疑她的母親：你真的要做嗎？媽媽很篤定：是。孩子就跑出去了；過了一會，孩子又跑進來，還是瞪著他母親看：媽，你真幹？這個媽媽又很篤定的說：對，今天我來煮。她兒子又跑出去了。第三次又跑回來，還是那句話：媽，你真幹嗎？結果他媽媽還是一樣很篤定回答之後，她的孩子感受到母親那分心境，母子連心，他接著：媽，那我跟你一起洗。就這樣坐下來一起洗菜。
　　而且，確實教育孩子都是用我們這顆堅定的心，還要有耐心。你看，要教孩子責任，她這個孩子，家裡的事本來她都不給他做的，都只叫他念書而已。結果有個情景讓這個媽媽覺悟了，哪個情景？就是每天早上都是她給她兒子把水壺的水灌好了，然後讓他拿到學校去。那天孩子起得比較晚，所以吃早餐、整理就顯得比較趕。要出門的時候，這個水還沒裝好，母親又慌慌張張趕快要去幫他裝水，結果當孩子拿著水壺之後，講了一句話，他說：我遲到都是你害的，裝水裝那麼慢。那個母親愣了，然後開始想，我幫他裝了十幾年，一個謝謝都沒有；現在遲到了，還把責任都怪到我的身上來。所以閩南話說“做到流汗，被嫌到流涎”，那就是沒有用智慧去照顧孩子。
　　從那一天開始，再也不幫她兒子裝水了，自己裝！反而自己裝以後說：原來以前母親幫我裝，我上學的時候都比較輕鬆，現在才知道母親多麼的辛勞。從讓她孩子自己洗碗開始做，你不要一下調的幅度太大，全部自己來，他一定會跟你翻臉，從一件一件小事開始要求起。這個孩子本來以前吃飯吃不下了，耍賴，把碗倒過來，把飯倒在桌上，媽媽就會心疼：髒了，別吃了、別吃了。後來他兒子把它倒了，他媽媽還是：把它吃掉。所以確實母親的教育很重要。
　　然後就從讓這個孩子洗碗開始，結果洗了二、三次，孩子賴皮了，不洗。他們中午都回來吃飯，所以中午孩子就不洗。結果晚上回來，因為都在發育當中，肚子比較容易餓，結果一進家裡一看：媽，你怎麼沒煮飯？結果他媽媽說：你中午碗都沒洗，所以流理台洗菜的地方都放著碗，我沒有辦法洗菜、煮菜，等你把碗洗好，我就煮飯了。兒子怎麼樣？沒辦法，只好再洗。所以要教好孩子，那個原則要很堅持，不然他一次一次耍賴，我們還是沒有辦法。所以該讓他自己做的、承擔的，要做。從洗他自己的碗到洗他們家的碗，慢慢習慣了。甚至有一次來了很多客人，母親有點心軟，這麼多客人都讓他洗，明天還上學，有點捨不得。但是孩子已經習慣了，也沒說什麼，也把它洗得好好的。所以母親就覺得這個負責任的態度、對家裡關懷的態度，這根算紮牢了。諸位朋友，大家猜猜看，這個根紮牢了，是做了多久？兩年。所以教育孩子沒有什麼捷徑，堅持原則，用愛、用耐心就可以做得好。
恭摘自 55-019-0002

圣母玛利亚

蔡禮旭老師主講:舉善而教不能，則勸

孔子在《論語》當中講到，“舉善而教不能，則勸”，這個話太有智慧。所以聖人的話，肯好好聽一句、用一句利益家庭，假如又是國家領導，那就利益整個社會了。這一段話的全文應該大家比較熟悉，季康子問孔子，“使民敬忠以勸，如之何”。讓老百姓能恭敬我、效忠國家，而且互相規勸向善，應該怎麼做？夫子這個話也非常有禪機，都引導季康子你是一個領導者，還是要反求諸己。“臨之以莊則敬”，你首先自我莊重，而且也恭敬人民，人民自然就恭敬你。你教導老百姓孝順，而且以父母的心慈愛老百姓，老百姓自然忠於你，“孝慈則忠”。“舉善教不能”，把善的榜樣立起來，而且教導能力比較差的人，舉善了見賢思齊，教不能，你的那種耐心、愛心就帶動老百姓的善心。我們舉個例子來講，比方說一個老師帶班，對於那些程度比較差的孩子，老師還留下來額外輔導，這樣做一段時間。孩子們看在眼裡，也會體恤老師辛苦，一些成績好的孩子，也會主動的去幫助成績比較不理想的同學，這都是自然就帶動起來。所以這些經句，我們當前都可以落實在自己的生活當中。
恭摘自 55-057-0052